初中生物_神经调节的基本方式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《神经调节的基本方式（第二课时）》教学设计 一、 教学目标(a——c为分层等级，依次为逐步提高) （一）、知识落实点： 1．反射 a.?????? 能知道什么是反射。 b.?????? 能概述反射是人体神经调节的基本方式。 2．反射弧 a.?????? 能用语言正确描述反射弧的结构组成和功能。 b.?????? 明确反射必须通过反射狐完成。 4．非条件反射和条件反射 a．能举例说出反射包括非条件反射、条件反射以及人类所特有的反射。 b．能用自己的话说出人建立条件反射的意义。 （二）、技能提升点： 1．能够分析文字、图片或是视频等综合信息。（a） 2．能够尝试归纳总结概念要点。（b） 3．能探究人体某种反射活动。（c） （三）、情感升华点： 1．能通过实例引导，养成良好的学习习惯。（a） 2．能逐步建立起热爱生命、关爱健康的生活理念。（b） 二、 教学重难点： 1、? 教学重点： ①．能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。 ②． 能探究人体某种反射现象。 ③． 能得出人体复杂反射建立的条件。 2、? 教学难点： ①．能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。 ②．能用语言正确描述反射弧的结构组成和活动机理。 ③．现场谈论和活动的调控。 三、课前准备： （一）、教师准备：PPT课件、“反射弧”等有关FLASH、山楂若干、反射弧结构示意贴图版（学具）制作 （二）、学生准备：查阅有关张海