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三年级硬笔书法讲课设计 三年级硬笔书法讲课设计 三年级硬笔书法讲课设计 **** 三年级组集体备课 ---- **** 第一课 讲课内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 讲课目标： 经过解说写好钢笔字的意义和正确的学习方法， 让学生写好钢笔字的作用和 方法。 讲课过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 年指出： “培育中小学生写好 字，不用然要人人都成为书法家，总要把字写得吻合规格，比较正直、洁净、简单认。这样 养成习惯有益处，可以令人仔细，简单集中意志，擅长体谅人。敷衍了事，粗枝大叶，独断 专行，是简单耽误事情的。 ”大书法家沈尹默说： “练字不单对身体有益处，并且可以养成擅长 察看、考虑、办理事务的敏锐和沉寂的脑筋。 ”他们两位都是今世有名书法家，他们的话， 是一世学字的经验总结，很有道理。 即便在此刻电脑普及的时代，钢笔还是不可以取代的主要书写工具。 “ 字是人的脸面 ”， 所以，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将得益一生。 二、依据讲课经验，采纳以放学习方法，可以收到事半功倍的学习见效。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要不屈不挠。 摹帖和临帖均分秋景，见效各异。 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描绘，忧如描红，多摹几遍，有益于掌握字形构造。 临帖，就是看着字帖，照着去写。只需仔细仔细，便简单掌握笔法笔意，进而把范本的精华 学得手。 只摹不临， 固然间架不错， 但没有笔法， 字就僵化， 缺少神彩。 初学者宜模拟并用， 互相增补。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼得手到心到；二要少而精；三要不停比较。 3、连续不停，锲而不舍 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。 练字也同样，写得太少， 没有掌握， 自然 谈不进步步，而僵直机械地多写，疲备了，见效也不好。依据经验，楷书练字临帖，每日差 不多要写二百多字， 必然一次性连续不停写完。 这才能达到必然的量才有必然见效， 较佳的 量才能达到较佳的见效。 这也是锻炼毅力的好方法。 学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的， 一头 2 ---- **** 钻进字帖里，全神贯注。每日抽一准时间模拟帖，滴水穿石，日久见功夫，勤劳耕作，必然 会有收获。 第二课 讲课内容：正确的写字姿势和执笔姿势 讲课目标：经过解说正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔 姿势。 讲课过程： 一、正确的写字姿势 1、头正身直：眼睛和簿本距离一尺左右，头要正直，背要挺直、自然，向前微倾，切 不可以扑向桌子，弯得像大虾。 2、臂开肩平： 两臂平放桌面上， 两肘相对， 左右同样， 双肩要平， 不可以左右高低不同样。 3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不可以紧抵桌沿。要使浑身各部位感觉快乐， 轻松、自然、灵巧。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可以并拢或一前一后，更不可以交叠。 4、簿本放正： 写字时， 簿本不可以斜放， 从上到下书写， 簿本随之由下往上挪动。 不然， 会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及节余课本放入课桌里。 二、正确的执笔姿势 正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。 1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖 2cm 左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以 获得均衡。无名指与小指紧靠中指后边。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右挪动。 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成 45° 左右，与方格对角线吻合。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视野，头自然会向左偏斜，影 响写字姿势。 6、执笔不可以太紧，特别是切忌大拇指压在食指上边，影响用笔的提按；食指不可以过分 波折，免得影响三指关节屈伸的变化。 3 ---- **** 学生中常有的缺点有：（ 1）执笔太低、太紧、太直。（ 2）大姆指在食指前面并且两 指相碰。 （ 3）大姆指压在食指上边。 （ 4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过 分波折。 （5）虎口不呈圆形， 而呈修长形， 忧如凤眼。 （6）掌心不虚， 小指弯到掌心。 （ 7） 笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（ 8）手段向内波折，呈扣状。（ 9）书写时， 手段空抬。 第三课 讲课内容：正确的运笔方法 讲课目标：经过解说运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。 讲课过程： 运笔方法，是指书写点画时书写工具挪动运转的详尽方法，又称 “ 行笔法 ” 。 钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的 书写都要依据这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不圆满。起笔、行笔、收笔等动作各 有要领。 1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字多数为露锋。只有个别笔划（如平捺或独自出 现的捺）例