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中班主题：好喝的茶水
中班主题：好喝的茶水
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中班主题：好喝的茶水
中班主题：好喝的茶水
活动目标：
1、经过饮茶、聊天的形式，和幼儿一同商讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水积淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。
2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节俭用水、保护水源的洁净。
活动准备：
1、课前幼儿已采集、认识了一些相关水的知识。
2、课前做过水变脏了、过滤污水的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干
4、大张白纸、记号笔
活动过程：
一、饮茶，引出今日的讲话内容
问题一：水有什么用途？
问题二：水是从哪来的？
问题三：江河/水库里的水能够直接饮用吗？
重申：污染的水在办理时需要投入好多的资本。污染严重的水源是没法过滤消毒洁净的，不可以制成自来水。
问题四：假如没有水，地球上会如何？
问题五：如何保护水源？
重申：水资源不是取之不尽，用之不停的。
活动结束：
1、绘制水办理的流程图。
2、绘画水的本事大
活动目标：
1、经过饮茶、聊天的形式，和幼儿一同商讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水积淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。
2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节俭用水、保护水源的洁净。
活动准备：
1、课前幼儿已采集、认识了一些相关水的知识。
2、课前做过水变脏了、过滤污水的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干
4、大张白纸、记号笔
活动过程：
一、饮茶，引出今日的讲话内容
问题一：水有什么用途？
问题二：水是从哪来的？
问题三：江河/水库里的水能够直接饮用吗？
重申：污染的水在办理时需要投入好多的资本。污染严重的水源是没法过滤消毒洁净的，不可以制成自来水。
问题四：假如没有水，地球上会如何？
问题五：如何保护水源？
重申：水资源不是取之不尽，用之不停的。
活动结束：
1、绘制水办理的流程图。
2、绘画水的本事大
活动目标：
1、经过饮茶、聊天的形式，和幼儿一同商讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水积淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。
2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节俭用水、保护水源的洁净。
活动准备：
1、课前幼儿已采集、认识了一些相关水的知识。
2、课前做过水变脏了、过滤污水的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干
4、大张白纸、记号笔
活动过程：
一、饮茶，引出今日的讲话内容
问题一：水有什么用途？
问题二：水是从哪来的？
问题三：江河/水库里的水能够直接饮用吗？
重申：污染的水在办理时需要投入好多的资本。污染严重的水源是没法过滤消毒洁净的，不可以制成自来水。
问题四：假如没有水，地球上会如何？
问题五：如何保护水源？
重申：水资源不是取之不尽，用之不停的。
活动结束：
1、绘制水办理的流程图。
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1、经过饮茶、聊天的形式，和幼儿一同商讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水积淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。
2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节俭用水、保护水源的洁净。
活动准备：
1、课前幼儿已采集、认识了一些相关水的知识。
2、课前做过水变脏了、过滤污水的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干
4、大张白纸、记号笔
活动过程：
一、饮茶，引出今日的讲话内容
问题一：水有什么用途？
问题二：水是从哪来的？
问题三：江河/水库里的水能够直接饮用吗？
重申：污染的水在办理时需要投入好多的资本。污染严重的水源是没法过滤消毒洁净的，不可以制成自来水。
问题四：假如没有水，地球上会如何？
问题五：如何保护水源？
重申：水资源不是取之不尽，用之不停的。
活动结束：
1、绘制水办理的流程图。
2、绘画水的本事大
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1、经过饮茶、聊天的形式，和幼儿一同商讨、分享自来水是经过供水厂把江河、水库里的水积淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的这一信息。
2、初步培育幼
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