《复旦大学大学英语教学大纲》.pdfVIP

《复旦大学大学英语教学大纲》 （试行稿） 随着我国加入 WTO、国际交往日益频繁，国家和社会对大学毕业生，尤其是 国家重点大学的毕业生的英语的综合应用能力， 提出了更迫切的要求。 另一方面， 近几年来复旦大学学生入校时的英语水平逐年提高， 他们对英语教学也提出了更 高的要求。根据教育部最近颁布的 《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况， 特制定《复旦大学大学英语教学大纲》 ，用于指导我校本科大学英语教学，同时 作为学校对大学英语教学评估的依据。 教学目标 大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程。 复旦大学大学英语教学目 标是：全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养， 使他们在毕业时具有和世 界一流大学相适应的外语水平，能够把英语作为工具进行口头和书面的信息交 流。 教学理念 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。 因此，课程必须多样化， 除向学生提供大学英语基础课程外，还要提供各种应用性课程和文化交际性课 程，提供学生自我发展的机会。 大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展， 以形成有效 的学习策略。要采用课堂教学和自主学习相结合的方式， 营造个性化学习的环境， 提供自主学习的资源和场所。 大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方 位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时， 要特别重视培养学生的 应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的产出技能的训练。 教学要求 复旦大学的学生入校水平词汇量要求在 3000 左右。经过大学阶段学习， 毕业 时要达到教育部制定的 《大学英语课程教学要求》 中的最高要求的水平， 并鼓励 优秀学生通过《复旦大学大学英语水平考试》 。复旦大学的学生英语要求为： 1. 词汇：大学英语学习阶段结束时掌握总词汇量为 7000 个单词和 1700 个词组。其中 3500 个单词为积极词汇。 2. 阅读：能借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能 比较顺利地阅读与自己专业有关的文献。速度达到 130wpm，准确率为 75%。 3. 听力：能听懂内容稍长的对话、短文等。能基本听懂英语的广播电视节 目。能听懂自己专业方面的讲座， 并掌握其中心大意， 抓住要点和有关重要细节。 4 ． 口头表达：能就一般或专业性的话题较为流利、 准确地进行对话或讨论， 能在国际会议和专业交流中比较自如地即席表达自己的观点和看法，并参加讨 论。表达清楚，语言规范，语体得当。 5. 书面表达： 能熟练写出所学专业文章的摘要。 能写技术报告和论文。 能 在 30 分钟就各种题材写出 220 词的左右的短文，内容完整，结构连贯，语法正 确，条理清晰，句子丰富。 6 ．翻译：能翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反 映中国国情或文化介绍性的汉语文章。 英译汉时译速为每小时 400 英语单词，汉 译英时译速为每小时 350 个汉字。内容准确无误，文字通畅达意。 课程设计 复旦大学大学英语课程分为三个模块。第一模块为指定必修课程，其目的是 使学生继续打好扎实的语言基础， 形成良好的学习方法。 第二模块为指定选修课 程， 目的是培