初中英语_Unit 9教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Go for it七年级英语下册 Unit 9 Section B (1a—1e)教学设计 （一）、基本情况分析 教 材 分 析 本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about someone’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的描述人物外观的词组及句型。 学 生 分 析 学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。 学 习 目 标 （一）学习目标 知识与技能 1、语言知识目标 识记并熟练运用下列单词和句型 单词 ：handsome, actor, actress, person 句型：What does your favorite actor or actress look like? He/She is tall. He/She has curly hair. 2．语言技能目标 1）、能熟练的用be、have、has描述人物外表特点。 2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。 3）、能掌握A部分出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高口头表达能力。 过程与方法 学生通过自我展示、Pairwork 及Groupwork等活动方式，交换对不同人物的描述及看法，培养学生与人交往和沟通的能力。 情感态度与价值观 1.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象,懂得心灵美比外表美更重要。 2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 （二）教学重、难点 Use the words“is” and “has” to describe people . Talk about people’s looks correctly. （二）、自主预习 预习学案 设计意图 【预习目标】 一、知识与技能 1、语言知识目标 识记并熟练运用下列单词和句型 单词 ：handsome, actor, actress, person 句型：What does your favorite actor or actress look like? He/She is tall. He/She has curly hair. Is he tall or short ? Does he have curly or straight hair ? 2．语言技能目标 1）、能熟练的用be、have、has描述人物外表特点。 2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。 3）、能掌握A部分出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高口头表达能力。 二、过程与方法 学生通过自我展示、Pairwork 及Groupwork等活动方式，交换对不同人物的描述及看法，培养学生与人交往和沟通的能力。 三、情感态度与价值观 1.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象,懂得心灵美比外表美更重要。 2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 依据新课程标准、教材内容及学生认知规律，制定学习目标。 让学生明确知道预习任务和预习所能达到的目标，做到预习有针对性。 【预习重难点】 重点：Use the words “is” and “has” to describe people . 难点：Talk about people’s looks correctly. 明确预习应解决的最主要任务，知道本节预习的主攻方向。 【预习任务】 Task One：你能从身高、体型或发型三方面来描述你的长相吗？相信你能行！（提示用be、have）准备课上展示 _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Task Two：请阅读教材P52 完成1a. Task Three 阅读教材P52，完成1b.准备课上展示。 【预习诊断】 现在你能用be 或have 填空了吗？ He __