初中信息技术_形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学内容分析 本节课选自青岛版初中信息技术八年级上册第2单元第4课《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，以及形状提示点的添加方法。 “形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分，也是学生较为感兴趣的内容。 教学目标 知识目标： 1、了解形状渐变动画的特点， 2、掌握形状渐变动画中形变提示点的概念。 技能目标： 1、学会制作形状渐变动画的方法。 2、学会制作形状渐变动画添加形状提示点的方法。 情感、态度与价值观目标： 学会关心父母、关爱家庭，通过本节课深刻体会到，家，有爱就有责任。 教学重点： 形状渐变动画的制作方法； 教学难点： 形状渐变动画添加形状提示点的制作方法。 教学策略 1、采用央视公益广告《family》导入新课内容，调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。同时引入情感教育：“家，有爱就有责任”。 2、采用“任务驱动”教学法进行教学。把央视公益广告《family》中字母形状的变化，贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习形状渐变动画的制作，从而激发学生的学习主动性。 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的 创设情景 导入课题 首先让同学们欣赏央视公益广告《family》，思考问题： 公益广告的含义（目的引入情感教育）？ 使用flash软件怎样制作字母形状的变化？ 欣赏作品 积极思考 以公益广告创设情境，激发学生兴趣，通过公益广告中的动画引出课题，激发学生求知欲。 课堂内容 简单概括 介绍本节课的任务： 学习探究一：制作形状渐变动画 学习探究二：装饰形状形状渐变动画 学习探究三：精确制作形状渐变动画 认真听讲 学习新知 通过简单介绍本节课的任务，让学生对本节课有个大体的了解。 学习探究 一的过程 学习探究一：制作形状渐变动画 讲解什么是形状渐变动画？ 教师演示：制作字母F变大的过程。 布置任务：学生分组完成 一组：制作字母I变大的过程。 二组：制作字母M变小的过程 4、填写小组评价表 理解概念 完成任务 小组互评 通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生初步学习设置形状渐变的方法。 学习探究 二的过程 学习探究二：装饰形状渐变动画 1、教师演示：制作有背景的字母F变大的过程。 2、布置任务：学生分组完成 一组：制作有背景的字母I变大的过程。 二组：制作有背景的字母M变小的过程。 3、填写小组评价表，累计分数。 完成任务 组员演示 小组自评 通过添加背景，使学生学会装饰形状渐变动画的方法。 学习探究 三的过程 学习探究三：精确制作形状渐变动画 讲解什么是形状提升点？ 教师演示：制作字母F上横加长的过程。 3、布置任务：学生分组完成 4、填写小组评价表，并累计分数，汇总小组最后得分情况。 理解概念 完成任务 累计总分 层层递进，通过学习使用添加形状提示点的方法，来进一步精确制作形状渐变动画。 。 小结 我的收获： 知识方面 操作技能方面 情感方面 主动思考 自己总结 通过三个方面，让学生自己总结本节课的学习内容。 学情分析 本节课的教学对象是初中二年级学生，这个年级的学生已经掌握了计算机的基础知识和基本技能，并学会了word，excel，powerpiont和frontpage应用软件的使用方法，并能完成基本的任务，为本单元Flash软件的学习奠定了基础； 根据八年级学生的身心发展规律和认知特点，Flash动画的设计正是这个年龄的学生感兴趣的内容； 3、 通过本单元Flash前几节课的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解了关键帧动画的原理，掌握了元件的使用方法，学会了制作简单的动作渐变动画。为本节课形状渐变动画的学习打下了良好的基础。 效果分析 本节课选自青岛出版社初中信息技术八年级上册第2单元第4课《形状渐变动画》的内容。通过采用多媒体教学，新的教学方法和教学模式，取得了明显的教学效果： 1、情景导入，引起学生兴趣。 本节课选用了学生感兴趣的央视公益广告《family》导入，通过展示广告动画来引起了学生的兴趣，首先引入了情感教育：“家，有爱就有责任”。然后通过广告中的F、M、I三个字母的形状渐变动画引入课题，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲同时融入了情感教育。 2、任务驱动、层层递进。 本节课安排了三个学习探究：制作渐变动画，装饰渐变动画，精确制作渐变动画。每一次的学习探究都是在上个任务的基础上完成。把央视公益广告《family》中字母形状的变化，贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习形状渐变动画的制作，调动了学生学习的积极性和主动性。 3、讲练结合，引入概念。 本节课有两个较难理解的概念：形状渐变动画和形状提示点。分别融入到了两个学习探究中，以演示动画制作的方法，引出两个概念的含义，通过讲练结合的方式，学生更容易的理解了这两个概念。