初中历史_八年级下册1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中历史人教版八年级下册 1—3单元阶段测试讲评课 教学设计 【课型】：讲评课 【学习目标】： 1.全面系统掌握试题涉及的知识点，特别是从失分题目中寻找总结平时知识记忆中的遗漏点、混淆点和空白点。 2. 通过互查互纠、合作交流、变式训练等方式，寻找出错原因，总结答题规律方法，形成规范的答题思路，提高应试解题能力。 3. 养成严谨的学习态度，树立科学的应考观。 【学习重点和难点】： 重点：对典型错题进行重点分析，找准出错原因，在分析中完善知识记忆中的遗漏点、混淆点和空白点。 难点：如何更好地提高学生在实际做题中对知识的理解、运用能力以及以思维为核心的多种能力，在变式训练中找准能力的提升点，做到知识的运用和能力的发挥更好地有机结合。 【学习方法指导】： 学生课下对下发试卷进行自查自纠，用红笔改正试卷的出错点，对因知识缺陷造成的失 分知识点及时查缺补漏，以做到课堂上小组讨论的针对性和有效性。 通过小组合作交流排查错题的方式，发挥集体的智慧，提高小组凝聚力，达到兵教兵、 兵练兵的目的，从中使学生体会合作所带来快乐和成就感，更好地激励主动学习的内驱力。 采用多媒体教学课件展示，增加课堂教学容量，使教学更加高效化。 通过变式训练、自我挑战等方法，总结做题方法，掌握做题规律，使学生认识要想更好 地提高历史学习成绩，全面系统地知识掌握是基础，科学合理地答题技巧是保障。 【学习过程】： 整体感知，确认目标： 明确本课讲评目的：总结经验，更重要的是查找不足，寻找方法，从而更好地指导今后 的历史学习。学生认准通过本课学习所要达到的三维学习目标。 知己知彼,百战不殆 教师对本次考试的试卷和成绩做一个简要的分析总结。 小组合作，互查互纠 前后四人一组，交流出错点，疑难点；同时结合考点分布重点排查知识记忆中的遗漏点、 混淆点和空白点。 典例分析，规律总结； 变式训练，举一反三 典例1 9．在第一届全国人民代表大会上，毛泽东说：“这次会议是标志着我国人民从1949年 建国以来的新胜利和新发展的里程碑……”。这次会议被称为“里程碑”的理由是 A．通过了《共同纲领》 B．确立了土地改革的路线 C．公布了“一五计划” D．通过了第一部《中华人民共和国宪法》 错解：Ａ 原因：审题粗心大意，将一届人大看成一届政协 解析：本题考查抓住关键信息分析问题的能力。由题中的“第一届全国人民代表大会”可判定这里的“里程碑”为 Ｄ项，本次会议上通过了我国第一部《中华人民共和国宪法》。 变式： 1.“文章合为时而著”，高考作文题也能彰显时代精神。1956年全国高考作文题目是《我生活在幸福的年代里》。这里“幸福的年代”的含义是（　） A．三大改造完成，社会主义制度建立了　B．土地改革，使农民有了自己的土地　 C．“一五计划”完成，使人民丰衣足食 D．改革开放，使人民走上了致富之路 2.前世界银行驻华首席经济学家华而诚曾讲到，“如果说此前中国一直在隧道中探索，1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。”这一认识得出的主要依据是（　） A.实行了家庭联产承包责任制　B.建立了经济特区 C.进行了国有企业改革　D.提出了建立社会主义市场经济体制 典例2 12.中国共产党开始在实践中探索我国建设社会主义道路的标志是 A.中共“十八大”的召开 B.进行三大改造 C.土地改革的完成 D.中共“八大”的召开 错解：B 原因：对三大改造的意义和中共八大的意义产生记忆混淆 解析：本题考查学生的知识再现能力。由“开始在实践中探索我国建设社会主义道路”可以得知这是中共八大的意义，因而选Ｄ项。 变式： 1.（2014?珠海）无论时光怎样流逝，都不能湮没人们对中国共产党十一届三中全会的记忆。那次会议是党历史上的伟大转折，中国人民由“站起来”走向“富起来”，会议内容不包括（　） A．实行改革开放的伟大决策　B．实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体　 C．重新确立实事求是的思想路线 D．决定开展人民公社化运动 2. （2014?日照模拟）中国共产党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误是（　） A.社会主义三大改造　B.中苏关系恶化 C.“大跃进”和人民公社化运动　D.中共八大 知识储备：新中国成立后，我党在探索中出现了哪些左倾错误？这些错误得到彻底纠正是在何时？ 典例3 15.1958年8月17日，《人民日报》在头版头条（右图）刊登了福建某地花生亩产13241斤的消息，这一报道反映了“左”的错误的哪一标志 A．高指标 B．瞎指挥 C．浮夸风 D．共产风 错解：Ａ 原因：对左倾错误的主要标志理解不到位 解析：本题考查理解分析能力。虚报粮食产量是典型的说假话，即浮夸风，故选Ｃ。另：高指标－－在