《去括号》教案 （同课异构）2022年冀教版 (1).docVIP

迁西三中七年级数学讲学案 姓名 学号 班级 课题 4.3去括号 课型 新授 时间 2021.12.6 审核 数学组 主备人 郭娟娟 课时 1 学习 目标 1、根据加法结合律和乘法对加法的分配律，理解去括号法那么的正确性。 2、通过观察、比较、总结出去括号法那么，并掌握去括号法那么. 3、能利用法那么解决简单的问题。 重点 难点 重 点：掌握去括号法那么 难 点：利用法那么解决简单的问题 教学 方法 自主合作探究 教具 多 媒 体 学 习 过 程 反 思 创设情境，引入新课 用加法结合律感受去括号． 我们都知道a+(b+c)=a+b+c，那么对于代数式a-(b+c)如何去掉括号呢？ 二、合作探究、展示交流 探究去括号的法那么 请同学们利用乘法对加法的分配律去掉下面问题中的括号： ⑴5a-2(b-1) ⑵a+(-1)(b+c) 小组讨论: 对于式子,如果去掉括号,它的结果怎样表示呢? 思考问题: ⑴去括号时,括号前是“+〞号时，去掉括号后，括号里各项的符号是怎样变化的？ ⑵去括号时,括号前是“-〞号时，去掉括号后，括号里各项的符号是怎样变化的？ 通过以上的讨论，我们得到去括号的法那么： 去括号法那么:括号前是“+〞号，把括号和它前面的“+〞号去掉，原来括号里的各项都________符号；括号前是“—〞号，把括号和它前面的“—〞号去掉，原来括号里的各项都______符号。 例题１：去括号 ( 1) a + ( -b - c ) ( 2 ) a - (- b +c ) 例题2：先去括号，再合并同类项 〔1〕〔5a＋3b〕＋〔3a－2b〕； 〔2〕 2〔4x － 6y) － 3〔2x ＋ 3y－1〕 跟踪训练 1、去括号 (1) (2) (3) (4) (5)-6(a+2b)+ (c-d) (6)-5〔3x-2(3y-4z)〕 2、去括号，合并同类项. (1)6a+(4a-2b) ( 2 ) 〔3〕2a+2(3a-b-2c) ( 4 ) 课堂小结： 1.去括号法那么：去括号法那么:括号前是“+〞号，把括号和它前面的“+〞号去掉，原来括号里的各项都不改变符号；括号前是“—〞号，把括号和它前面的“—〞号去掉，原来括号里的各项都改变符号。 2.去括号时我们要注意哪些问题？ ① 是否变号(括号前的运算符号是否为负号); ② 括号前是否有数乘; ③ 代数式去括号后，都必须经过合并同类项，使其结果到达最简。 作业： 堂检测 班级 姓名 先去括号，再合并同类项 = 1 \* GB3 ① 6a+(4a-2b) = 2 \* GB3 ② 7x-(-5x+9) = 3 \* GB3 ③ 2a+2(3a-b-2c) = 4 \* GB3 ④ x-3(2x+5y-6) = 5 \* GB3 ⑤-(3m-2n+1) = 6 \* GB3 ⑥ 3m+(2n-p) = 7 \* GB3 ⑦ a-3(a2-b+c) = 8 \* GB3 ⑧ －5[ 3x－2 ( 3y－4z )] = 9 \* GB3 ⑨-(-4y+3)-(-5y-2) = 10 \* GB3 ⑩-(3x+1)-2(4-x) §27.3 过三点的圆 一、课题 §27.3 过三点的圆 二、教学目标 1.经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 2.. 知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法 3.了解三角形的外接圆和外心. 三、教学重点和难点 重点：经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 难点：知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法. 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 学生自己探索 六、教学过程设计 〔一〕、新授 A画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B、C画圆，并考虑这样的圆有多少个？ 让学生以小组为单位，进行探索、思考、交流后，小组选派代表向全班学生展示本小组的探索成果，在展示后，接受其他学生的质疑. 得出结论：过一点可以画无数个圆；过两点也可以画无数个圆；这些圆的圆心都在连结这两点的线段的垂直平分线上；经过不在同一直线上的三个点可以画一个圆，并且这样的圆只有一个. 不在同一直线上的三个点确定一个圆. 给出三角形外接圆