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苏教版小学音乐教案 【篇一：苏教版五年级音乐下册全册教案】 第一单元中国娃 第一课时 教学内容： 1、听：《草原小姐妹》 2 、唱： 《草原赞歌》 教学目标： 1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶 与管弦乐队对话的魅力。 2 、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情 感。能正确地演唱附点节奏、体会附点节奏带来的活力与动力。 教材分析：《草原赞歌》是一首欢快活泼的蒙古族歌曲，民族特色 鲜明。歌曲多采用后十六分节奏与附点节奏，体现了朝气蓬勃的情 绪与赞美草原的喜悦感情，具有草原骏马飞奔的特点，使人感到欢 快、活泼。歌曲中的衬词 “啊”、“哈”、“嗬咿 ”把众带到了美丽的大 草原。 教学过程： 一、导入（从蒙古草原的诗歌、马蹄的节奏等方面） 二、学习歌曲《草原赞歌》。 1 、听录音范唱。要求：感受音乐的情绪（快乐、自豪）。 2 、随着录音用 lu 轻唱。要求：注意声音的圆润、音准、节奏。 3 、随着钢琴的伴奏用 lu 唱。要求：熟练。 4 、随着钢琴的伴奏唱歌词。要求：吐字清晰、圆润，唱准音高与节 奏。 5 、重点练习有问题的乐句。 6 、随音乐的伴奏有表情地歌唱。 三、欣赏《草原小姐妹》 1 、 从龙梅、玉荣的故事导入： 1964 年 2 月 9 日，龙梅和玉荣为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不 住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面 收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋 在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只 羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她 心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和 羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴 子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块 布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不 住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来 抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、 勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。 2 、闭上眼睛欣赏《草原小姐妹》。要求：听听乐曲是用什么乐器演 奏的。 3 、学生讨论音乐带来的感受。 4 、重点段落欣赏：第一段 要求：注意除了琵琶，还有什么乐器参 与演奏？ 5 、介绍 “协奏曲 ”：指某件独奏乐器和管弦乐队或民族乐队协同演奏 的乐曲形式。 6 、拓宽欣赏协奏曲《梁祝》片段与《黄河》片段。 四、总结。 教学反思： 第二课时 教学内容： 1、听：《嘎子嘎》《捉迷藏》 2 、唱：《中国娃》 3 、认：波音、下滑音、倚音 教学目标： 1、通过欣赏《嘎子嘎》体验小英雄机智勇敢、敢于争取 胜利的精神，体验音乐活泼诙谐的风格特点。 2 、通过欣赏《捉迷藏》感受捉迷藏时紧张快乐的心情。 3 、通过听唱《中国娃》感受中国少年热爱祖国决心报效祖国的情怀。 4 、通过用竖笛吹奏《草原赞歌》，提高竖笛演奏技能，加深对歌曲 的理解。 教学过程： 一、欣赏钢琴曲《捉迷藏》 1 、讨论：请同学们说说在玩捉迷藏游戏时有哪些不同的情景与心情。 2 、对照同学所说的不同的心情来欣赏《捉迷藏》，感受音乐中不同 的段落体现的是什么情景与心情。 3 、 完整地欣赏。 二、欣赏歌曲《嘎子嘎》 1、 提问：知道《嘎子嘎》指的是谁吗？（小兵张嘎） 2 、请同学们说说嘎子的故事。 3 、欣赏歌曲《嘎子嘎》 4 、巩固：随着音乐唱一唱。 三、学唱《中国娃》 1 、导入 2 、听歌曲录音 3 、认识：波音、下滑音、倚音 3 、随着歌曲录音轻轻唱，注意体会上面提到的装饰音的效果及作用。 4 、单独练习有装饰音的乐句，体会装饰音的作用。 5、随音乐有表情地歌唱。要求：唱出中国娃的对祖国的 “最爱 ”的感 觉。 五、总结。 教学反思： 第三课时 教学内容： 1、唱：《海娃的歌》 2 、听：《来吧，来踢球》 教学目标： 1 、通过欣赏《来吧，来踢球》，体会少年儿童热爱生活、 渴望和平的愿望。 2 、通过学习《海娃的歌》感觉变音在音乐中的效果，启发同学要热 爱生活。 【教学过程】 一、学习歌曲《海娃的歌》 1 、导入：由对大海的向往导入，请同学们说出你喜欢大海的什么。 2 、朗读歌词，展开对大海的想像。 3 、听歌曲范唱。 4、随音乐轻唱。 5 、随钢琴轻唱。要求：仔细听辨音乐中的节奏与音准。 6 、带领学生重点练习歌曲中的难点： “赶海归来 ”“哎啰嗨！哎啰 嗨！ ”?? 7 、完整地歌唱。要求：注意表情要活泼、欢快。 8 、随伴奏音乐完整地歌唱 9 、请同学表演歌唱。 二、欣赏歌曲《来吧，来踢球》 1 、由中国足球导入 2 、第一遍欣赏 3 、讨论歌曲的主题：除了要努力争取得冠军，还表达了什么？ 4 、教师小