小学美术人美版六年级上册《17.家乡的老房子1》教学设计.docxVIP

PAGE 1 第十七课　家乡的老房子 教学设计 1教学目标 1知识与技能:引导学生观察，发现毛浴古镇建筑的美，运用线描的方式表现老房子的特点和美感。 2.过程与方法:通过搜集和调查毛浴古镇的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵。通过观察、对比，培养学生的造型能力。 3.情感、态度、价值观:通过本课学习，了解老房子的历史，感悟毛浴古镇通过战争的洗礼，能完整保存下来的不易，增强对红色文化的了解与认识。激发学生热爱、保护家乡老房子的思想感情。 2学情分析 六年级学生有过多次对人物、植物、景物进行写生的经验。他们的观察能力逐渐增强，善于用文字、图像等形式表现所见所感，也学习了一些对素材进行整理和分析的方法，在本课教学中，地域性与民族性为教师提供了丰富的教学内容，学生对家乡都会有特殊的情感。而他们乐于发掘这些古老记忆背后的乐趣。通过观察身边的老房子，以及欣赏视频、图片资料，很容易激发学生的表现欲望。但是，学生在以往的实践中，景物写生的机会还很少，因些，会在构图取景方面出现问题。所以，为了使构图达到多样统一的艺术效果，可采用将主题偏离中心的方法，然后加以细节描写来平衡画面。此外，还可以分析景物的透视现象，通过对比观察，引导学生认识到构图方式 的多样统一。 3重点难点 教学重点:引导学生观察，使学生了解毛浴古镇的建筑风格，感悟革命年代中的红军精神，从而感受红色文化与古镇建筑艺术的和谐统一。 教学难点:观察房屋的结构特征，学习表现老房子的构图取景方法，以及场景的营造与细节的刻画。 4教学过程 活动1【导入】视频导入 欣赏繁华的大都市与宁静的乡间古镇进行对比，让学生感受已经被人们逐渐遗忘的乡村老房子。 活动2【讲授】欣赏图片、理解构造、教师示范 二、感受了解 出示课件介绍毛浴古镇的历史文化。 毛浴古镇位于川陕苏区首府通江县，城北12公里，它三面临水，一面靠山，好似蛟龙的舌头，因此，在唐朝称龙舌镇。明朝称毛浴镇一直沿用至今。自古是水陆交通要道，商贸云集，极为繁华，有“小重庆”之美称。 提问:毛浴古镇为什么能保存下来？ 1.从地形上看，它三面临水，一面靠山，形若半岛，从军事上讲，是一个易守难攻的地形。 2.红军在这里建立了根据地。保护了这座古镇。 提问:同学们我们应该怎样的方式来保护毛浴古镇呢？ 宣传、绘画等 三、理解构造 1.明确学生观察路径，按照整体——局部——细节的观察方法。了解毛浴古镇房屋的的布局及特点。 （1）整体：修建这座古镇的是用的什么材料？毛浴古镇上的老房子的造型和结构上有什么特点？ 整座古镇的房屋一间紧挨着一间好似长廊。系典型川东北的民居房屋，穿斗结构。 （2）引导学生理解房子的透视关系：近宽远窄，近高远低， （3）局部：从屋顶向下到地面观察一间房屋的结构。 屋顶：青灰色的瓦片一阴一阳排列，屋檐到屋脊由基本等距排列的木板与梁十字交叉连接。 墙体：可见分两层，上层分五格，中间开窗；下层是四开门。 基石：不规则的石头整齐排列。 （4）细节：窗以木条穿插排列;门以几何形状组成;部分柱头有雕花。 2.引导学生观察房屋结构，用手指空画所看到的线条，以及线条的组合等。感受线条的转折、穿插变化与疏密关系。 四、教师示范 引导学生用线描的方式，选取合适的角度表现房屋的步骤和要点，以及黑白灰色调的安排。 示范过程： 1.观察、思考后构图定位。先勾出外形，画出大体轮廓。2.从上往下观察，将最能体现房子的特点的部分作为重点，从屋顶的灰瓦开始画，尽快确立黑白灰关系。增加细节，在需要的地方画出墙面的砖缝，木头上的纹理，增加画面的灰色。 几点提示： 1.线条要流畅，肯定，尽可能用自然长线画，要有疏密变化。 2.画面要有取舍，破坏画面的部分可不画出。 3.画出自己眼中的老房子，依据自己的想法完成。 活动3【活动】艺术实践 1.选择自己喜欢的角度和构图方法进行创作。 2.用线描表现老房子，注意细节的表现，以及黑白灰关系的处理。 3.可以通过想象添加人物及场景。 活动4【活动】展示评价 1.展示学生作品。请学生向同学介绍自己的作品，或选一件喜欢的作品，和大家说一说喜欢的原因。 2.组织学生自评、互评、教师点评。 3.点评要点：构图是否合理，线条是否疏密得当，黑白灰关系处理得是否协调。 活动5【作业】探究老房子的历史文化 课后探究毛浴古镇以及家乡老房子的故事和它背后的历史文化。