7影响世界的工业革命- 高中历史学科教学设计（教案）比赛优秀作品.docxVIP

第10课??影响世界的工业革命教学设计 【教学理念】 普通高中历史课程标准（2017年版）中明确指出教学基本理念有三：以立德树人为历史课程的根本任务；坚持正确的思想导向和价值判断；以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。 通过对本课的学习，联系第四单元所讲的两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响；并加强对学生进行科学、环境、人文主义的教育。 【教科书教学内容分析】 从单元整体看，本课是第五单元《工业革命与马克思主义的诞生》的第一课；从内容看，上接第三单元《走向整体的世界》和第四单元《资本主义制度的确立》，工业革命是世界一体化和资本主义政治制度确立后的进一步发展，经过两次工业革命使资本主义制度在全球范围内确立其统治地位，可以说这三单元主线就是资本主义制度的产生发展和在全球统治地位的确立过程。 本课共分三个子目，分别为“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”，三个子目之间存在着纵向联系，线索清晰。相对于其他版本，本课内容最大的变化是将两次工业革命看作一个整体来阐释，内容增加，而且历史知识的连贯性增强。 “工业革命的背景”，在初中已经讲过，内容主要涉及了资本主义政治制度、农业资本主义的发展、手工工场的发展水平以及市场需求等角度，概括性强，不是本课的重点，但还是要做一些简要介绍。 “工业革命的进程”，将两次工业革命的内容作为一个整体来阐述，突出了在第二次工业革命中科学技术发挥的重要作用。 “工业革命的影响”是本课的重点和难点，教科书从生产力、生产组织形式、经营方式、社会结构、人们的生活方式和环境等方面的影响作了概括性的归纳和介绍。 【学情分析】 ??有关两次工业革命的内容，学生在初中已学过，对在工业革命中有突出贡献的代表人物、主要成就及工业革命的影响都已了解掌握。学习本课有一定的知识基础。 【教学目标】 了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化； 理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响。 【教学重难点分析】 重点及难点：工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响。 【教学设计思路】 本课涉及两次工业革命的内容，知识线索清晰，重难点突出，但内容较多，主要还是采用讲授法、讨论法、列表法。 1.课前热身。通过让学生齐读课本第五单元导言部分，让学生划分本单元主要内容知识点。接下来抽查学生在黑板上默写本单元题目、各课题目及其子目（这是每讲新课前都会进行的环节），通过这一环价，让学生对本单元、本课有一个总体的把握。 2.导入新课。吸引学生的同时迅速切入主题。通过讲解题目，引发学生的思考，从而引导学生得出今天学习的内容---工业革命。引出“工业革命”的概念及内容。 分析课程标准，讲解本课目录及其重点。 提出问题，让学生带着问题进入本课的学习。 3.讲授新课。关于工业革命的背景，通过创设问题情景提示学生通过阅读教材及所给材料，让学生直观清楚地感受工业革命背景。通过阅读教材及所给学材料，让学生多角度感知工业革命发生的必然性和可能性。 通过表格形式展示两次工业革命的进程及概况。要求学生通过自主学习的方式梳理课本主干知识，完成表格内容。再通过设问--引导的方式，将重点问题进行知识的再现。两次工业革命的特点，教师要求学生通过阅读教材内容及补充材料，对两次工业革命特点进行梳理对比，加深理解记忆。两次工业革命的影响是这一节课的重点和难点。教师通过引用大量史料，从生产力、生产关系、经济结构、阶级结构、社会生活等角度引导学生对两次工业革命的影响进行探讨，加以总结归纳。 【教学方法】 史料分析法、讲授法、讨论法、列表法等 【教学过程】 教学过程设计 设计意图 展示本课题目 第10课??影响世界的工业革命 二、导入新课 通过讲解题目，引发学生的思考，从而引导学生得出今天学习的内容---工业革命。引出“工业革命”的概念及内容。 分析课程标准，讲解本课目录及其重点是工业革命的影响 三、讲授新课 （一）两次工业革命的背景 通过情景融入环节，提出探究主题：第一次工业革命的背景（要求学生通过阅读材料及教材P57逐一列出）?????????? （教师在学生自主学习过程中简单对圈地运动的概念加以解释： 大约从15世纪开始在英国等西欧国家。新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场，形成了所谓的圈地运动。其中，英国的圈地运动最为典型。英国的制呢业发达，对羊毛的需求激增。土地所有者在被圈占的土地上养羊，获取高额利润。与此同时，大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者。这种现象被形象地比喻为?“羊吃人”。圈地运动是英国资