山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级地理下册 62 亚洲复杂的气候教案 （新版）新人教版.docVIP

6.2 亚洲复杂的气候 课题 第二节 亚洲复杂的气候 教学目标 利用图文资料，归纳总结1 亚洲的气候特点；2 气候类型及相应的气候特征，理解影响亚洲气候的主要因素。 教学重点 利用图文资料，归纳总结1 亚洲的气候特点；2 气候类型及相应的气候特征，理解影响亚洲气候的主要因素 教学难点 利用图文资料，归纳总结1 亚洲的气候特点；2 气候类型及相应的气候特征，理解影响亚洲气候的主要因素。 教材分析与 教法设想 通过学习亚洲气候与海陆为宗旨 地形 农业的关系，分析影响气候特征的因素，逐渐形成追根求源的探索意识。 教学准备 多媒体课件 插图 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 寒假时，去莫斯科和海南，哪里更需要多带衣服？ 阅读亚洲的气候类型图，分析亚洲的气候分布特点。 北极圈内是寒带气候，马来群岛是热带雨林气候，影响因素是什么？ 同是温带，沿海地区是季风气候，而内陆地区是大陆性气候，影响因素是什么？ 预习 学生各抒己见，说出理由。 1 复杂多样 2 大陆性气候分布广 3 季风气候分布广 小组合作探究 影响亚洲气候的因素还有什么？ 影响北美洲气候的因素有哪些？举例说明 完成探究 达标测评。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 一 气候特点 二 气候对农业的影响 教 学 札 记 加强对学生知识的灵活运用能力的训练。 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。 ◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？ d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘 教师读图(图9.22)提问，学生分析答复 ◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？ 总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。 三、热带雨林的危机 巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。 学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。(略) 承转提问：同学们想一想，大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？ 2.开发热带雨林所产生的环境问题 教师讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境开展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。 教师讲解：可持续开展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的开展。 四、城市化问题 师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布〞。 主要城市──巴西利亚、圣保罗、里约热内卢、贝洛奥里藏特等；多位于东部沿海，且大城市集中分布。〔思考原因〕 最大城市和工业中心──圣保罗 教师承转：城市化过程中，表现为城市开展、经济繁荣及大量人口涌入，这其中有其有利的一面，同时也带来了一些问题。 师生总结：弊：产生“城市病〞──交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。 教师提问：巴西国家为解决城市化问题，采取了哪些措施？ 学生总结：迁都；〔补充首都巴西利亚〕 板书设计 二、开展中的工农业大国 三、热带雨林的危机 四、城市化问题 作业布置〔略〕 教学反思