《乘法公式》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (12).docVIP

9.4 乘法公式〔2〕 课 题 课时分配 本课〔章节〕需 11 课时 本 节 课 为 第 5 课时 9.4乘法公式〔2〕 教学目标 重 点 能够熟练掌握平方差公式 难 点 正确运用平方差公式进行计算 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 一、情景设置： 怎样计算上图的面积？它有哪些表示方法？ 用不同方法分割： 二、新课讲解： 〔1〕由面积不同计算方法得到下面的公式吗？ ——平方差公式 〔2〕由多项式乘法法那么推出平方差公式 2.例1 计算 〔1〕 〔2〕 (3m+2n) (3m-2n) 〔3〕 (b+2a) (2a-b) 完全平方公式、平方差公式通常称为乘法公式，在计算时可以直接使用。 练习：第78页 第 1、2、3 小结： 今天我们学习了乘法公式 试说出这个公式的特点。 教学素材： 计算：〔1〕 〔2〕(－4a－1)(4a－1) 学生答复 由学生自己先做(或互相讨论)，然后答复，假设有答不全的，教师(或其他学生)补充． 学生分组进行讨论 推出公式 板演 分组讨论 板演 共同小结 学生板演 作业 第80页 4、5 教 学 后 记 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1〕(2x)3·(－3xy2)； 〔2〕(－2a2b)·(－a2)· eq \f(1,4)bc． 注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计算． 练习3： 计算：〔1〕(a2)2·(－2ab) ； 〔2〕－8a2b·(－a3b2) · eq \f(1,4)b2 ； 〔3〕(－5an＋1b) ·(－2a)2； 〔4〕[－2(x－y)2]2·(y－x)3． 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习