小学语文课程视野下儿童文学及其教学.docVIP

小学语文课程视野下儿童文学及其教学 儿童文学的教学历来就是小学语文教学的重要内容。儿童文学中所展现出来的真、善、美都是人类美好品质最原始的状态，表达的感情也比较直接。学生在阅读文学作品的时候，很容易沉浸到儿童文学的阅读中，这样的一种阅读状态是和当前语文学习截然相反的。因此，本文就通过儿童文学来促进语文的学习，在儿童文学学习中感受到语文的美感。 一、依据童话特征，尊重学生观点 童话是小学语文教材中出现较多的一种儿童文学体裁。童话故事中体现出来的幻想性和美好性都是符合小学生的认知心理的，夸张的表情、亲切的语言以及鲜明的人物特征都很容易引起学生的注意力，而且童话故事的叙事发展都是符合小学生的认知心理的。要加强童话的学习，就需要教师在讲解的时候，能够尊重学生在课堂中的主体地位，通过情境的设置、多元的评价，让学生在童话学习中来释放自己的天性。比如在学习《乌鸦和狐狸》这课内容的时候，教师为了让学生能够积极参与课堂教学中，教师就可以在课堂之前先给学生放映一段这个故事的动画，而动画片都是学生比较喜欢的内容，学生很容易就被动画中生动的形象吸引过来。然后教师对学生进行提问，你们是喜欢狐狸还是乌鸦呢?如果你们是乌鸦的话，你们会怎样做呢?这些问题都是一些发散性的答案，学生此时也有表现的欲望，有的学生说比较喜欢狐狸，因为狐狸很聪明;而有的学生说比较讨厌狐狸，因为狐狸很狡猾。此