小学科学教学学生良好习惯的培养.docVIP

小学科学教学学生良好习惯的培养 摘要：文章以小学阶段科学教学为切入点，对如何培养小学生养成良好的学习习惯展开研究。首先分析了小学科学教学中培养学生良好习惯的重要性，然后重点论述了培养小学科学教学中学生良好习惯的策略。 关键词：小学科学教学；良好习惯；观察能力 从心理学来看，如果一个人对某件事物缺乏兴趣，那么要想熟悉和全面认知该项事物的难度就会呈几何倍数的增加。对小学科学学科教学来说，如果教师能够激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，将学生对科学知识的学习积极性调动出来，便能更好地鼓励学生参与知识学习和实验探究。 一、小学科学教学中培养学生良好习惯的重要性 小学阶段是培养一个人养成良好学习习惯的重要阶段，不仅能提高学生的非智力因素和科学素养，还可以让学生一生获益。小学科学课程是一门基础性学科，早期的科学教育对一个人的科学素养形成具有重要作用。从学科体系的结构来看，每个教学阶段中的每个科目都有其存在的独特价值，小学生正处于人生发展的重要阶段，教师可以结合该年龄段学生的发展特点对课堂教学理念和模式进行优化调整，通过开放的方式培养学生养成热爱生活、观察生活的良好习惯，让学生体会到探究的乐趣，对科学知识产生浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，从而使学生的思维模式得到进一步发展，为学生成为创造性、创新性的人才奠定良好的基础。 二