《奇妙的标点符号（一）》教学设计.docVIP

微课教学设计方案 授课教师姓名 杨丽香 学科 语文 教龄 25 微课名称 奇妙的标点符号(一) 视频长度 5 分 录制时间 2021 年 1 月 知识点来源 四年级上册复习课 知识点描述 标点符号 教学类型 导入型 讲解型 教学目标 认知：掌握主要标点符号的用法。 情感：了解标点与句子语气情感表达的关联。 技能：根据具体语境正确使用标点符号。 适用对象 小学学段四年级学生 教学过程 内 容 时间 一、片头 （秒） 亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我的语文微课堂！ 秒 二、正文讲解 （秒） 第一部分内容：创境激趣 以前老师有个同学叫小明，小明一个人外出，父母都很想念他。有一天，他的父母终于收到了小明寄的信说：儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。为什么呢？ 大家仔细看看，小明的信是不是有一点奇怪？对，就是没有标点符号，所以呀，爸爸妈妈对这个信就有了两种不一样的理解。 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，病少，挣了很多钱。 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食， 多病，少挣了很多钱。 秒 这个时候标点符号重要性就体现出来啦，如果不加标点的话，倒是能读下来，不过意思就完全不一样了。大家可不要学 习小明做不加标点的小马虎哦，快点学起来吧！ 第二部分内容：用法讲解 今天我们首先来学习五种最简单常见的标点符号，他们分别是逗号、顿号、句号、问号和省略号。一起来看看他们是如何运用的吧！ 一、逗号 一颗小蝌蚪，不在水里游！通常用来表示一句话中间的停顿。 例：我叫小明，是一名六年级的学生。二、顿号 八字未见一撇，说的就是顿号啦。同样表示句子中并列词语之间较小的停顿。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 重难点：逗号顿号区分 ①句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 ②有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语用逗号， 小的并列词语用顿号 三、句号 一个缩小的包围圈，它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句，表示一句话说完之后的停顿。 例：①我能正确使用标点符号。 ②请帮我把门关上。四、问号 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。表示一句问话完了之后的停顿，一般用于疑问、设问、反问句。 例：①你叫什么名字？（疑问） 秒 你难道还不懂我的意思？（反问） 是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） 重难点：问话中含称呼无论称呼在前或在后（含主谓倒装），问号应放在句末，中间用逗号 五、省略号 六个点连一起，仿佛有无数的话要说。这就是省略号啦！表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，主要用法有： 表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。” 表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例：“我……今天……今天睡过头了。” 表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例：哎！你这个人真是…… 重难点：①省略号不能与“等”“等等”“之类”连用 ②省略号与问号连用，问号不能省。 第三部分内容：总结与运用 学会了标点符号的运用。小明同学这又要给父母写信分享景色啦，按下暂停键，我们一起来帮他把标点打上吧！ 题目： 桃树（）杏树（）梨树（）你不让我（）我不让你（）都开满了花赶趟儿（）红的像火（）粉的像霞（）白的像雪（） 野花遍地是（）杂样儿（）有名字的（）没名字的（）散在草丛里（）像眼睛（）像星星（）还眨呀眨的（） 答案： 、 、 ， ， 。 ， ， ， ： ， ， ， ， ， ， 。 秒 三、结尾 （秒） 做题时，一定要熟记这五种标点符号的用法哦，我们后面 的课程再继续。今天的课程我们就学习到这里了，再见！ 秒