《想别人没想到的》教学设计.docVIP

《想别人没想到的》微课程设计方案 ——创新是制胜之宝 十八里汰小学：商燕 微课主题 创新是制胜之宝 教学目标 了解文章大意，读懂文章，明确创新是致胜之宝。 教学对象：三年级学生 教学流程： 1.课堂导入 师：《想别人没想到的》这是一篇略读课文，谁来说一说这篇课文讲述了一个什么故事？ 师：一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。【课件出现】 课文解读 师：与两位师兄比较，为什么小徒弟会得到画师的赞扬呢？ 师：要在一张同样大小的纸上，画出尽可能多的骆驼，大徒弟想到的办法最简单，也是常人一般的画法，那就是把骆驼画小。当然，骆驼画得越小，画出的骆驼就有可能越多。二徒弟的方法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，无论是大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限的，都没脱出俗套。与他们相比，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画最好。老师想问问同学们，你们还有没有其他的办法也可以画出更多的骆驼？【课件逐个呈现】 拓展延伸 师：我们再来听听下面两则故事，看看你们能想到其中的精妙了吗？ 深山藏古寺：【课件呈现】 有人给画师出了一个题目：深山藏古寺。画师们煞费苦心，精心制作──有的画出群山绵延，林木繁茂，露出古寺一角；有的画了群山逶迤，森森古木之中露出了古寺似的塔尖；有一位画师也画了山，画了树，却不见古寺，只画了蜿蜒的山道和一位在山下小溪旁汲水的老和尚。 师：提示：老和尚与古寺紧相关联，他下山取水，寺必在山中，藏的意思出来了。第一、二幅或露寺角，或露塔尖，说不上是“藏”了。聪明的你，想到了吗？ 蛙声十里出山泉：【课件呈现】 据说著名作家老舍曾经给画家齐白石出了一道画题：蛙声十里出山泉。画蛙声，也许只要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了，但要画出“十里”，还要“出山泉”，就并不容易了。齐白石思来想去，终于完成了──他以青山为背景，从山中流出淙淙泉水，水中欢快地游动着好几条蝌蚪。老舍看见了，十分赞赏。 师：提示：山泉中既然游动着蝌蚪，由画面展开联想，不难推出泉里边必有青蛙，透过画面，一片蛙声似乎远远传来，萦绕耳际呢。你觉得呢？ 师：所以说“独特是制胜先机，创新是制胜之宝”。 【课件出现】