《小数的加法》教学设计.docVIP

小数的加法微课教学设计 教学目标：知识与技能：会笔算小数的加法。 过程与方法：在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法的计算过程。 情感态度与价值观:积极主动的参加数学活动，感受自主学习的乐趣。 教学重点：掌握小数加法的计算法则，能会笔算进位加法。 教学难点：理解小数加法的点对齐的算理。 教学过程：一、创设情境： 师：同学们，今天我们学习小数的加法，在学小数加法之前，我们先来复习整数的加法的计算方法。（出示例题） 二讲解新课： 1、复习整数的加法 师：小林买了两本书，一共需要多少钱？（一本16元，一本18元），我们要求一共多少钱，就要用加法。整数的加法用竖式计算需要注意什么呢？列出竖式，我们知道相同的数位对齐，从低位算起，满十进一。 2、讲解小数的加法 师：小林又去了一家书店，同样的买了两本书，还是求一共花了多少钱？（一本6.45元，一本8.3元）。我们要求一共花了多少钱，还是用加法。列出小数加法的算式。 师：小数的加法同样的需要相同数位对齐，在小数里，小数点对齐就是相同数位对齐了。（列出竖式），计算的时候还是从低位算起，也就是从右向左依次计算，得数中的小数点要和横线上的小数点对齐，满十要进一。 屏幕上出现类似课本中的例题，两顶帽子两副手套（有价钱），求一种帽子和一副手套需要花多少钱？ 师：我们选择毛线的手套和毛线的帽子来计算。列出加法算式（12.55+5.65）.并列出竖式。计算的时候注意小数末尾的零一般都要去掉。 3、师生讨论 屏幕上出现老师和孩子的图片，提出小数加法应该注意的是：小数点要对齐，也就是相同数位对齐，满十要进一，得数末尾的零一般都要去掉。 4、课堂小结 以童谣的形式出现本课讲的内容和应该注意的东西： 小数加法点对齐 从右向左计算起 满十进一要牢记 小数末尾零去掉。