《循散步美文，逐写作之梦》教学设计.docVIP

循《散步》美文，逐写作之梦 科目：语文 年级：七年级 主讲：阳原县化稍营中学 吴岚 学习目标： 知识与能力：在朗读与圈点勾画中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。 过程与方法：抓住关键语句精读课文，圈点勾画相关语句，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴以小见大的写法。 情感态度与价值观：感受文章字里行间的亲情与责任感，体会文章的人性美。 教学重点： 抓住关键语句精读课文，领悟课文深长的意味，逐步提高赏读美文的能力。 教学难点： 感受文章字里行间的亲情与责任感，同时借鉴以小见大的写法。 教学方法 点拨法、多媒体演示法、情境教学法、图示法。 学习方法 自主合作探究法、讨论归纳法、迁移法。 教学过程 一、主题回顾 1、这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步，颂扬了“尊老爱幼”的美德，提示我们要珍爱亲情、承担责任。 二、我是思考者---写法学习：以小见大 这篇文章看似寻常，但是细细品来却饶有兴味。这是为什么呢？ 师：老师在读这篇文章的时候，发现有一些词语的使用好像有些“小题大做”，“大词小用”，例如把“母亲要走大路，儿子要走小路”这种小事说成“分歧”。你还能再找到一些“小题大做”，“大词小用”的例子吗？思考一下：作者为什么要这样写呢？ 生：跳读课文，在文中找到相应的内容，并且和小组成员一起探讨这样写的表达效果。 在发生分歧，需要进行选择时说“一霎时，我感到了责任的重大，……。” 这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感,绽放着人性的光辉。 示例“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ 从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。 这里象征着：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。 师：结合文章，和你的组员讨论一下“小题大做”“大词小用”有怎样的表达效果。 明确：这样表达增加了文章的幽默感和生活情趣，同时也更加耐人寻味，有言已尽意无穷”之功效。 设计意图 这一环节引导关注“以小见大”的写作手法，为写作做铺垫。 语言赏析 曾经有人说，写作就像是盖房子，而优美的语句就是房子的装饰。接下来，就让我们一起去体会本文的语言的美。 1、头脑风暴--请找出写景的语句，体会其中的意境。 （1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 这段文字描写了南方初春田野的景色，远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，给人一种生机勃勃的喜悦感，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。 （2）、她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这句描写了金色的菜花，碧绿的桑叶，倒映蓝天的池塘，这多像一幅色彩明丽的田园风光画呀，带有春天特色的景物给人一种富足且充满希望的感受，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 2、神仙打架 本文用到了很多对称句式，请你找出来，品味语言的精美。 ——有的浓，有的淡。 ——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还 小，他还习惯听从他高大的父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 这些对称的句子语言精美，互相映衬，既增加的思想内涵，朗读起来又富有情趣。 乘风破浪 勇往直前 天地大舞台，作文小天地。写作就是将眼前所见和心中所想呈现出来，成为情与景、人与我连接的纽带，希望大家学以致用，有所提高。 微写作：爱是责任，爱是权力，爱是义务。请以“爱”为主题，写一篇小短文。 要求：以小见大，立意要高，语言优美，意境深远。 设计意图 通过学习，学生对文章主旨、写作特点都有了一定了解，此时进行再创作和输出，可以提升学生的语言运用和创作能力