《一言一行显其神 秋天的怀念 人物形象赏析》教学设计.docVIP

一言一行显其神 ——《秋天的怀念》人物形象赏析 教学目标： 学习本文通过描写母亲的言、行来表现母亲深沉的爱子之情的写作方法。 教学过程： 知识讲解 人物描写在文学作品中运用很普遍，主要通过人物语言、动作、神态、外貌和心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物的精神面貌，进而展示文章的中心。人物描写应力求具体生动，让读者有如见其人，如闻其声之感。 互动探究 想一想：《秋天的怀念》这篇课文通过哪些人物描写细节，来向我们展现深沉的母爱？ （一）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 1.“悄悄地躲出去”这一举动写出了母亲深深地理解“我”的痛苦，期待“我”能恢复平静和理智，表现了母亲的谨慎小心；“偷偷地听着”这一细节写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱和细心。 2.“眼边儿红红的”这一神态描写，写出了母亲强忍内心的悲痛关爱“我”，表现了母亲对“我”无私的关爱和呵护。 （二）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” “扑”“抓”两个动作，生动形象地写出了母亲急于阻止“我”的自虐的动作，突出表现了母亲对“我”的心疼和关爱。 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 母亲这一语言描写，写出了母亲身患重病，却鼓励我“好好活”，坚强起来，珍惜生命，体现了她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要活得坚强，活出尊严，表现了母亲的睿智。 （三）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 因儿子愿意走出家门而开心，对于“跑”和“踩”敏感这一细节描写，通过说话用词方面的敏感，表现了母亲的心细。“悄悄地”再次强调了母亲生怕刺激到“我”，表现出母亲的敏感和谨慎。 （四）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 母亲临终的语言描写，表明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心上，这是母亲最后的牵挂，表现了母爱的无私。 （五）后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 “疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这一细节描写，表明母亲病情之重，反映了母亲为了让儿子重拾生活的信心，强忍病痛做出地超常努力，体现了母亲的坚忍、无私。 课堂小结： 史铁生的母亲，是一位艰辛而伟大的母亲。史铁生用饱含深情的笔，为我们展现了母亲的细心、慈爱、包容、无私、坚忍和睿智，在史铁生的记忆中，母亲那临终前的一言一行，都蕴含着她对儿子深沉的爱。 课后作业: 好酒需细品，好文需细读。请同学们细细品读原文，体悟作者不饰渲染、本色呈现的细节中蕴含的感人力量吧！拿起你的笔，写一写自己的母亲。