《心急的小猫》教学设计.docVIP

《心急的小猫》 大班 打击乐 鸡泽学区 韩伟平 活动名称：《心急的小猫》 活动形式：打击乐 活动目标：1、认识反复记号，知道它在音乐中的用途。 2、能够在语言的帮助下准确掌握节奏并进行演奏。 活动准备：课件 音乐 乐器（响板、沙锤、铃鼓） 教材图谱 活动过程：一、节奏训练 师：小朋友们最喜欢什么小动物?今天韩老师请来一只小动物来和小朋友玩。大家猜猜是谁呀？对，就是可爱的小猫咪，今天我们要来和小猫玩，谁愿意来模仿一下小猫走路呢？小猫走路的时候是轻轻地？还是重重地？（总结儿歌：小猫小猫轻轻轻轻轻轻走）小猫怎样叫？（喵——）（总结儿歌：喵——喵——，轻轻轻轻轻轻走）教师与幼儿玩互动游戏（边说边进行表演）教师说并表演儿歌第一句，幼儿回应第二句（或反之，并且可以带领幼儿用其他动物来玩，例如：小狗小狗，快快快快快快跑，汪——汪——，快快快快快快跑） 二、指图 1、师：老师把刚才的小二歌变成一幅画，我们一起来看一看。（边指图边用刚才做游戏的儿歌来说，让幼儿了解指图顺序及节奏。） 2、认识反复记号 教师教授幼儿认识反复记号，并告知它在音乐中的意义，将前面的内容再重复一遍。（教师带幼儿再次指图，并将反复记号的实际意义运用上）。 3、听音乐指图 4、让幼儿尝试自己指图，教师更正。 三、声势动作 1、师：我们都会指图了，现在我们为图中的每一种小图案分配一下声势动作。（猫头——跺脚，脚丫——拍手，完整猫咪——拍手打开）（可以让幼儿自己来编排身势动作） 2、幼儿根据所编排好的声势动作来跟音乐一起做。（先集体做声势动作，然后再分组来配合完成） 四、乐器分配与演奏 师：那我们现在来为他配上合适的乐器（猫头——响板，脚丫——沙锤，完整猫咪——铃鼓）（可以让幼儿自己来编排乐器） 五、结束： 师：今天我们和小猫做了好多种游戏，你们玩的开心吗？回家后可以带着爸爸妈妈和你们一起再玩小猫的游戏。 附： 声势 乐器 猫头 跺脚 响板 脚丫 拍手 沙锤 完整猫咪 拍手打开 铃鼓摇奏