《七大洲的面积、形状及位置分布》教学设计.docVIP

世界海陆分布（1课时） 平泉一中附属实验学校 连肖娟 一、教学目标 知识与技能目标： 能正确描述海陆分布特点。 能区分大陆、岛屿、半岛、大洲的概念及其联系。 知道七大洲的名称、地理分布及相对位置。 记住各大洲的分界线。 过程与方法目标： 学会读图，能够从地图中获取相关信息。 情感态度价值观目标： 认识到世界是一个整体，是不可分割的。 二、教学重难点 （一）重点：七大洲和四大洋的位置分布 （二）难点：各大洲之间的分界线。 三、教学过程 （一）导入示标（3分钟） 导入：有人说，地球应该叫水球，为什么这样说呢？（PPT1）（因为地球上大部分面积都被海洋所覆盖）这节课我们就来学习第二节世界的海陆分布。 示标：齐读学习目标（有的放矢）。 （二）新课学习 1.海洋与陆地（5分钟） 自学课本28页，完成学案上（一）海洋与陆地。随机抽查展示答案。 多媒体展示（ppt4-9），师导生学，加深巩固知识点，总结出海洋与陆地分布不均衡。 过渡：我们刚刚已经了解到，陆地的面积比较小，那么陆地是如何分布的呢？ 2.七大洲（30分钟） （1）理解概念 陆地被海洋分割成几个大块与一些小块，以大陆与岛屿的形式分散在海洋中。 那么什么是大陆、什么是岛屿呢？阅读29页第一段文字，在课文中找出大陆、岛屿以及大洲的概念，并在课本上划出来，填到学案上相应位置。 出示课件ppt11-12，加深巩固。 （2）七大洲的名称、形状与面积 世界上共有几个大洲呢？它们分别是？（集体回答）自学课本29页2分钟，了解七大洲的形状，比较一下面积大小。 出示ppt13,师导生学。 面积最大的是？那最小的是？面积排第二的是？与非洲最像的是（南美洲，南美洲更像吹风机，非洲更像个鸡腿）？南极洲像什么（佝偻身子，冻僵小辫子的女人）？剩下的这个是欧洲、北美洲以及南极洲。 面积排列：亚非北南南欧大（亚非背叛了南南欧巴） （3）七大洲的位置分布 了解了七个大洲的形状，你能从世界地图上找出它们吗？（PPT14，集体回答） 完成学案上（二）七大洲1，认识的七大洲位置。随机抽查，展示答案。出示ppt15,再次巩固加深。 看ppt16或者课本28上的图,完成学案上（二）七大洲2，总结出七大洲分布特点。出示ppt17,再次巩固加深印象 （4）大洲之间的分界线 出示ppt18,我们可以看到，这些大洲大部分都是相邻或者相连的。那么这些大洲之间的分界线是什么呢？ 读30页的图2-29到图2-34，找到欧亚分界线、亚非分界线以及南北美洲分界线 。 出示ppt18，讲授各大洲分界线，记忆2分钟，完成学案上（二）七大洲3。 出示ppt19，集体回答，再次巩固加深七大洲的分界线，总结出各州之间一般以山脉、河流和海峡为分界线。 （5）小结 出示ppt20,集体回答七大洲位置及分界线。 四、课堂练习（7分钟） 根据这节课所学习的内容，我们来完成几个练习题。ppt21-23,学案上课堂练兵1-4题。 五、板书设计 海陆分布 海洋与陆地 七大洲 位置、分界线 四大洋 特点、位置 六、教学反思 本节课主要以学生自学为主，没有什么难理解的知识，都是客观的地理名称和地理位置的认识，只是难在记忆，所以我采用了：1、故事记忆法，如面积排列：亚非北南南欧大，可以看成亚非背南南欧巴，理解为小女孩不再喜欢南南欧巴这个偶像明星了。2、形象记忆法，如南极洲像个冷的佝偻着身子，冻僵了小辫子的女人。3、结合地图重复记忆，学生先自学课本了解，再完成学案进行总结学习，然后教师出示幻灯片，师导生学重复记忆，最后再次小结，以达到当堂掌握。4、课下作业，留下课下整理笔记和做练习册的家庭作业，以进行进一步的查漏补缺，巩固加深。本节课的教学效果和教学效果都比较好，但是学生回答问题时不能积极主动，只会被动回答，声音也比较小，可能是刚由小学生变成初中生，比较陌生拘谨，我以后应多鼓励调动。我在最后课堂练习时不应该怕学生看不清ppt而帮学生读题，这是我不敢放手的表现，通过本节课，让我认识到学生的学习能力很强，我应该相信学生大胆放手。总之本节课我很用心准备受益颇多，学生以自学为主，不仅知识当堂掌握，还增加了自信，激发了学习地理的兴趣，是一节比较成功的地理课。