【教案】原创教案——阿细跳月.docxVIP

原创教案——阿细跳月 教材分析： 本课出自人教版三年级上册第五单元《民族的舞步》。本乐曲是我国著名指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈“阿细跳月”的音乐改编而成的的同名民乐合奏曲。 乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲的节拍为四五拍，这种节拍与“跳月”的舞蹈动作紧密结合。乐曲的结构由引子、三个部分、尾声组成。短小的引子部分表现了月夜的特定景色，青年男女们赶到广场集会。第一部分高音笛、弹拨乐器、弦乐等乐器运用不同配器方法重复演奏主题，表现了多种舞蹈姿态和舞蹈场面。第二部分运用移调、转调的手法创作的旋律与前面调性形成鲜明的对比，表现舞蹈场面更富于色彩。第三部分转回原调，由高音笛演奏主题旋律之后，整个乐队的演奏使乐曲达到了高潮，表现了宏大的场面。最后短小的尾声力度渐强，最强音结束全曲。 教学目标： 1、感受乐曲四五拍的韵律，并能用声势动作参与表现。 2、熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨乐曲基本结构。 3、了解彝族相关民俗文化，学习并掌握“跳月”的基本舞步，乐于参于集体舞蹈表演。 教学重点：感受乐曲欢快的情绪，体验四五拍的韵律感，并参与舞蹈表现。 教学难点： 1、能用声势动作参与表现记忆乐曲的旋律主题。 2、学习彝族“跳月”的基本动作，参与集体舞表演。 教具准备： 白板、教学多媒体、电子琴等 教学课时：1课时 教学过程： 一、听音乐激趣，导入新课。 师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂。同学们都知道我国有56个民族，那你能说说你都知道有哪些少数民族？ 师：“接下来，老师给同学们放几段音乐，请同学们来听听看，音乐表现的是哪个民族？” ①藏族——《我的家在日喀则》 ②傣族——《月光下的凤尾竹》 ③蒙古族——《我是人民的小骑兵》 ④彝 ?族——《阿细跳月》 二、新课教学 1、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈） 师：同学们不知道这个民族没关系。因为今天这节音乐课，老师将要带大家去参加这个少数民族的民间舞会。先让我们完整聆听一首乐曲。聆听过程中请同学们思考乐曲的情绪是怎样的？? 2、介绍乐曲名称： ? 出示图片。 师：这个民族呀就是彝族。而阿细是彝族的一个支系，阿细人民能歌善舞，因常相聚于 月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 彝族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；“火把节”是这个民族最为隆重的节日。在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。 刚才欣赏到的乐曲是我国的民族音乐家彭修文根据彝族的民间曲调改编的，曲名就叫《阿细跳月》。 出示课题。 3、节奏练习 ? 4、主题欣赏 ①师弹奏主题旋律，学生思考乐曲中的主干音和重复旋律。 ②师边唱旋律边画图谱，直观呈现重复出现的旋律。 ③找出旋律中的主干音。 ④师生合作接龙演唱主题旋律 ⑤学生完整演唱主题旋律? ⑥带歌词演唱乐曲主题。 ⑦加入声势表现主题旋律。 ⑧分男、女声表现主题旋律。 ⑨复听全曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？ 5、分段欣赏 ? ①?聆听乐曲《阿细跳月》第一部分。 ? 师：这一乐段的力度有什么特点？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？ 主题旋律出现了几次？ 师：接下来请同学们再次聆听乐曲第一部分并模仿主奏乐器演奏音乐。 ? ②?聆听乐曲《阿细跳月》第二部分。 师：这一乐段的音区有什么变化？表现了什么样的情景？ 主题出现了几次？ 师：请同学们再次聆听乐曲第二部分，试试看能不能听出第二部分第一次主题出现的主 奏乐器是什么？。 ? ③??聆听乐曲《阿细跳月》第三部分。 ? 师：这一乐段的速度有什么特点？表现了什么样的情景？主题出现了几次？ ④学跳跳月舞 师：阿细人热情的跳月舞深深的感染了我，现在请同学们一起来看看阿细人把五拍都藏 在哪些动作里？ 师指导学生学习简单的舞步。 ⑤完整表现 要求：在第一部分出现时男生、女生对歌。女生唱歌词，男生加入衬词并拍手。第二部 分时主题拍手。第三部分女生跳月舞步，男生加入衬词伴奏。 三、拓展欣赏。 师：被美国人称为世界十大民族乐曲之一的《阿细跳月》，在2001年由我国指挥家彭家鹏带领中国广播民族乐团在金色维也纳大厅奏响。接下来，就请同学们一起来欣赏现场版的《阿细跳月》。 ?四、课堂小结 ? 通过今天的学习，我们了解了《阿细跳月》是哪个民族的？它的演奏形式是？ 希望同学们经过今天的学习，能够更加热爱我们的民族文化。让我们在阿细跳月欢快的节奏中拍着手走出教室。 ?