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预防校园欺辱教育 预防校园欺辱教育 预防校园欺辱教育 预防校园欺辱教育 最近几年来，校园恶性欺辱事件屡有发生，惹起了全社会的关注。日前，国务院教育督导委员会办公室印发《对于展开校园欺辱专项治理的通知》，将对这一现象进行专项治理。此举有望战胜对校园欺辱行为整体反响方案不足的问题，通 过专题教育、 人防、物防和技防建设等手段， 从惩戒、 教育、 应付三个方面，规范学生行为、建设安全校园。 对校园欺辱的极端行为和极端事件作出惩戒特别必需， 这一方面在于惩戒和教育施暴者，另一方面也是为其余学生供给一个安全的校园环境，保障他们的受教育权。从我国现有法律规定来看，对未成年人违纪犯法办理过轻。我国治安 管理处罚法例定，不满 14 周岁的人违犯治安管理的，不予处罚，可是应当责令其监护人严加管教。已满 14 周岁不满 16 周岁，或已满 16 周岁不满 18 周岁首次违犯治安管理的， 依法应当赐予行政拘禁处罚的，不履行行政拘禁处罚。固然 我国刑法例定了收留修养制度，但实践顶用得极少。而对一 般的欺辱事件，学校缺少有效的惩戒工具。综合考虑，将来 立法中有必需改变法律中一刀切的做法，提升公权利介入严 重校园欺辱案件的可能性，同时改革现有的政府收留修养制 度，为应付恶性校园欺辱案件供给一种有效的惩戒和教育方 案。 另一方面，不过寄希望于刑事处罚或严苛处罚是不够 的，这是对复杂问题的简单化。鉴于未成年人的特别性，校园欺辱行为的预防应当从更长久着手，实行规则教育。多年来，与知识教育对比，我们的规则教育严重缺失。固然有中小学生守则、中小学生平常行为规范等，但内容相对简单，宣示性的内容许多，且缺少对各样情况结果模式的设定。除 此以外， 在学校中， 愈来愈多的老师 “不敢” 轻易责备学生，“不敢”指出学生内行为规则上的错误。而规则意识正是在 不停改正错误的过程中被增强的，没有责备和惩戒的教育不是完好的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过分重申，提升对儿女规则教育的重视，不可以把这一责任所有推到学校。总之，应当经过成立一套行为规则及其教育系统，激励家庭、学校和社会肩负应有的教育责任。 未成年人的心智拥有很强的可塑性，教育部门需要拟订一个内容详细而详细，且含有相应结果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不可以接受的，以及这些行为可能产生的结果。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干涉举措，以及能够合用 的处罚， 比方学校教课职工予以劝告、 逐出讲堂、 迫令停止、开除等等。 别的，在校园欺辱案件的应付上， 还应当成立起由学校主导、家庭和社会充足参加的、针对校园欺辱的信息系统和反响方案。因为校园欺辱事件波及到许多学生，在案件的办理上， 学校应当占主导，同时应当给予学校必定的惩戒学生的权利。在当前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺辱行为，有必需找到一些适合的、有效的惩戒与教育相联合的举措，让学生更有规则意识、校园更安全。 一、抵制校园暴力，鉴别是前提 一些同学在遭受校园暴力、生命安全遇到威迫时却全然不知，认为校园暴力不过是不礼貌行为；另一些同学在目击校园暴力时也漠不关心，认为不过同学间的“嬉闹”。要抵 制校园暴力，第一要具备对校园暴力的辨别能力。校园暴力包含行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在 校园暴力现象中最为广泛。行为暴力主要指包含打斗打斗、欺诈讹诈、打劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的损害行为。 二、向校园暴力说“不” 屡次发生的校园暴力打破了校园里本来属于我们的安静与和睦，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变为“花祭”，我们要果断向校园暴力说“不”！ ①不崇敬暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参加校园暴力。建立正确的选项是非观点，果断不充任 校园暴力行为中的帮凶。 ③着重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他 人交流，解决各样困难和问题。 ④增强自己的法律意识和法制观点。施暴者法律意识淡 薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原由。我 们要学法、懂法、守纪。既要以法律来规范自己的行为，也 要以法律来保护自己的合法权益。 三、保护自己，关注别人 安全第一，预防为主 校园暴力的发生往常有两个原由：一是同学间因口舌之 争或其余原由的肢体矛盾。二是为了知足自己的私欲而惹起 的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点：①与同学友善相处。有的同学碰到矛盾时，不肯意吃亏，认为谦让就是没了面子失了尊严，最后只好使得矛盾不停升 级，不停激化。我们应当宽宏豪迈，不该为一丁点儿小事僵持不下，锱铢必较，甚至拳脚相加，做出降低人品的事情。②防止自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等名贵物件，不要公然显现自己的财物。学校幽静的角落、卫生间或楼道拐角都是校园暴力的