沪教版地理六年级(五四制)第二学期：1.2 地球的自转 教案.pdfVIP

地球的自转 【教学目标】 一、知识目标 1．了解地球自转的特征，知道地球自转的方向。 2 ．了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。 3 ．能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。 二、能力目标 通过读图、画图、分析问题、动手实践等活动，学习利用地理图表获取地理知识的能力， 并初步树立空间思维能力； 三、情感目标 使学生进一步树立辩证唯物主义世界观。 【教学重难点】 地球自转的基本特征和地球上昼夜交替现象产生的原因。 【教学过程】 一、地球在不停地绕轴旋转 提问：每天，我们看到太阳在空中是怎么样运动的？（东升西落）。 活动1：怎样才能使太阳东升西落（学生动手）。 活动说明：以北京为你自己所站的位置，以学生自己为太阳。 问：为什么地球仪不是自东向西转呢？（上讲台上演示）。 思考：太阳方位变化的原因？ 由于地球的自转。地球转的时候，太阳东升西落，我们生活在地球上，感觉地球没有动。 视频：地球自转。 提问：从视频中，你能得到什么信息？ ①绕地轴转； ②自西向东； ③地轴倾斜，北极指向北极星； 我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。 活动2 ：在地球自西向东自转时，从北极和南极上空看，地球是怎么旋转的？ 1 / 3 在地球自西向东自转时，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作 顺时针方向旋转。 二、昼夜交替 提问：有没有喜欢足球的同学？有经常看足球比赛吗？你是什么时候观看足球比赛的？凌 晨2 点起来看，那欧洲也是黑夜？——不，白天。 你能根据前面的实验说说原因吗？ 从地球自转的实验，我们可以发现一面有光，一面无光，我们称有光的一面是白昼，无光 的一面是黑夜。 那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼与黑夜之分呢？ ①如果地球发光； ②如果地球是透明的（同一时间，太阳只能照亮一半）； 2 ．昼夜现象。 观察：地球转动的时候，我们的祖国白天和黑夜在不停的变化。 刚才大家转的时候特别快，其实地球的自转远远没有我们自己用手转的快。地球每自转一 周，白天和黑夜就更替一次，时间约24 小时。地球不停的自转，昼夜也就不断更替，这就产 生了昼夜交替现象。 我们刚才在转的时候，一半是白天，一半是黑夜，在白天和黑夜中间有一条交界线，我们 把这条交界线叫做晨昏线（圈），我们一天能碰到几次这条交界线？（两次）。 那哪两次能碰到？（白天和黑夜）。 把这条晨昏线分为两部分，我们早上经历的这条线叫做晨 线（黑夜到白天）；我们晚上经历的这条线叫做昏线（白天到 黑夜）。 读图：图中晨昏线（圈）中哪一段是昏线（从白天转到黑 夜）？哪一段是晨线（从黑夜转到白昼）？为什么？晨线东面 是什么？晨线西面是什么？ 活动3：下面我们自己动手做一下，利用我们手里的卡片，怎么去做把晨昏线表示出来？ 思考： ①自转加速或减慢，一天的长度会怎么变化？ ②若自转停止，哪种现象消失？将给我们的学习和生活带来什么影响？ 2 / 3 ③昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？为什么？ 总结：地球自转的特征、地球自转的方向、地球上昼夜交替现象产生的原因、晨昏线 （圈） 的含义和昼夜交替周期。 3 / 3