七年级思想品德教学设计：情绪能调控+七年级思想品德上册教案设计人的生命的独特性范文三篇.docxVIP

七年级思想品德教学设计：情绪能调控 　　依据《课程标准》的要求，坚持“以人为本，以学生发展为本”的教学理念，从学生已有的生活经验出发，通过情境的创设和活动的参与，帮助学生在合作与分享中丰富、扩展自己的经验，激发其学习的愿望，提升自我成长的需求。 　　依据新的课程标准成长中的我认识自我部分中“学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；我与他人的关系中“交往与沟通”部分：关心和尊重他人，体会己所不欲勿施于人的道理，学会换位思考，与人为善。注重学生的主体地位的发挥，采用多种学习方式，培养学生健康的情绪品质，促成良好人格的形成。 　　教学背景分析 　　教学内容：健全的情绪品质是个性心理品质重要的内容，在感受多种情绪的基础之上，本节课目的在于要学会调控情绪，其内容重在导行，即引导学生掌握排解消极情绪和主动控制情绪的方法，并在实践中亲身经历、直接体验。这对于调节学生个人情绪，提高情绪品质修养，促进塑造健全人格是十分必要的。 　　学生情况：学生通过前面的学习，感受了各种复杂的情绪，知道情绪影响着自己的身心健康和学习，也关系着人际关系，学会调控情绪，养成良好的情绪品质十分必要。 　　为增强教育教学的针对性和实效性，课前进行了学生调查，了解他们普遍存在的不良情绪，在课堂上始终联系学生学习、生活和交往实际，设计多种活动并加以适当引导，采取体验、合作探究等学习方式，帮助学生解决实际问题，从而达到心灵的升华。