环境设计专业人才培养方案.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 15 页 环境设计专业人才培养方案 （专业代码：130503） 一、专业简介 环境设计专业始建于1993年，起初招收2年制专科，2001年开始招收本科，2015年获得艺术硕士学位授予权，2018年获得设计学一级学科硕士学位授予权。该专业现有专任教师11人，其中教授1人，副教授5人，博士5人，在读博士1人，硕士研究生导师3人，多数教师年龄在35岁～50岁之间，教师队伍的职称结构、年龄结构和学历结构合理。近五年，教师先后承担纵向课题20余项，其中国家社科基金项目2项、教育部人文社科项目1项、山东省社科规划项目2项、山东省软科学项目1项；发表学术论文60余篇，其中CSSCI论文近20篇；出版专著多部；获发明专利3项；承担社会服务项目60余项。专业教学条件完善，现有专业课教室8个、材料与构造实验室1个、照明实验室1个、校外实习基地7个，另有共享影棚、展厅及图书资料室。本专业已毕业学生约1000余人，大量毕业生成为了各设计相关单位的业务骨干，部分优秀毕业生也逐渐成长为了行业的领军人物，在社会及行业内产生了较大影响。专业每年招收本科生50余人，分两个教学班。近几年，学生在各类设计竞赛中获奖100余项，每年的就业率均保持在95%以上，用人单位满意度较高。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，专业基础扎实、实践能力强、具有先进设计理念和创新设计思维的高素质应用型专门人才。毕业生能够胜任室内环境设计、室外环境设计和小型建筑设计等环境设计领域的相关工作。 三、培养要求 本专业学生在通识教育学习的基础上，主要学习设计学学科及环境设计专业的基本理论和知识。通过学习，使学生具备较为扎实的专业基础和较强的设计实践能力。同时，熟练掌握不同类型空间的基本设计原理和方法，能够运用先进的设计理念和手段创新性地解决室内外环境设计领域存在的各种问题。 毕业生应获得以下几方面的素质、知识与能力： 1．拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观； 2．具备强烈的服务社会意识、责任意识及自觉的法律意识、诚信意识和团队合作精神； 3. 具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识； 4. 有良好的表达能力、沟通能力及协同能力； 5．有较高的人文素质、艺术修养、审美能力和严谨务实的科学作风； 6．系统掌握环境设计基本理论和方法，熟悉建筑工程技术基础知识，了解本专业历史、现状及前沿理论与动向； 7．具有较好的设计表达能力，能够通过手绘、计算机绘图、实物模型、图文描述等方式规范、完整地传达设计意图； 8．系统掌握专业基础知识，熟悉不同空间类型室内外环境的主要特征和内涵要求，能够采用合理的设计方法正确处理人与环境之间的关系； 9．综合解决专业问题的能力较强，具有从艺术、人文等视角观察和认识设计问题的意识，在设计调研、分析基础上，能够运用所学专业知识创造性地提出解决方案； 10．基本掌握一门外语，具备较好的听、说、读、写能力，能够阅读外文专业资料； 11．掌握中外文资料查询、文献检索及利用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备研究与写作的基本能力； 12．有健康的身体素质和良好的心理素质，了解体育运动的基本常识，掌握必要的体育健身技能。 四、课程设置 1. 主干学科 设计学、建筑学 2. 专业核心课程 设计制图、效果图绘制、中国艺术设计史、世界现代设计史、建筑设计基础、景观设计、住宅空间设计、办公空间设计、商业空间设计、酒店空间设计 3. 主要实践性教学环节 主要实践性教学环节有：军事理论与训练、风景速写、专业认知考察、专业考察、创新实践、毕业实习和毕业论文（设计）。 4. 各环节学时学分比例 附表1：毕业总学分及学时学分基本要求与分配表 课程类别 课程属性 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 通识教育课程 通识必修课程 764 33.5 22.3 通识选修课程 160 10（核心课程≥4，普通课程≥6） 6.7 专业教育课程 专业基础课程（必修） 1548 52.5 35.0 专业拓展课程（选修） 704 24 16.0 集中实践课程（必修） 30周 30 20.0 合计 3176+30周 150 100 附表2：实践课学时学分分配表 类型 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 非独立课内实验/实践课 1860 58 38.7 集中实践环节 30周 30 20.0 合计 1860+30周 88 58.7 5. 课程与培养要求的对应关系矩阵 课程序号 课程名称 要求1 要求2 要求3 要求4 要求5 要求6 要求7 要求8 要求9 要求10 要求11 要求12 1 思想道德修养与法律基础 √ √