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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 12 页 《心理测量学》教学大纲 课程编码：1013100803?? 课程名称：心理测量学?? 学时/学分：48/3?? 先修课程：高等数学D、心理统计学?? 适用专业：心理学?? 开课教研室：心理学教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1．课程性质：本课程是心理学专业的一门重要的专业必修课。?? 2．课程任务：主要任务是：第一、通过心理测量理论的学习，学生将了解心理测量史，理解心理测量的性质，掌握信度、效度、难度、区分度等概念及估计，了解测验编制的基本方法，掌握测验分数的解释方法等。第二、通过心理测量具体方法的学习，学生将了解有关智力量表、人格量表等量表的内容、测验方法、记分和解释等，获得基本的测验实施技能。?? 二、课程教学基本要求?? 课程教学的基本形式是课堂教学。主要教学环节包括课堂讲授、小组讨论、社会调查、课外作业等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。?? 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业等）（30%）。成绩评定采用百分制，60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 第一章????心理测量和测验的历史回顾?? 1．教学基本要求?? 了解中国古代的心理测量思想和实践，西方心理测量早期的探索，科学心理测验产生与发展，心理测量和测验在中国的发展。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能?? 通过本章学习，使学生能准确了解心理测量发展的基本脉络。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是社会需要是心理测量和测验发展的动力；教学难点是近二十年来我国心理测量和测验概况述评。?? 4．教学内容?? 第一节????中国古代心理测量的思想和实践?? 第二节????近代心理测量的早期尝试与先驱者的探索?? 一、早期对智力落后儿童的分类和训练的兴趣?? 二、冯特实验心理学的影响?? 三、高尔顿的理想和贡献?? 四、卡特尔及其早期个别差异研究?? 第三节????社会需要是心理测量和测验发展的动力?? 一、比奈和世界上第一个智力测验?? 二、心理测验在西方的发展?? 第四节????心理测量和测验在中国的发展?? 一、旧中国心理测验的发展与停滞?? 二、新中国成立后心理测量和测验的发展?? 三、近20年来的发展?? 四、两点思考?? ??? 第二章????心理测量的性质?? 1．教学基本要求?? 理解测量的基本问题；理解心理测量和测验的基本概念；了解测验的种类；理解测验的应用。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能?? 通过本章学习，使学生能准确理解测量的基本问题、理解心理测量和测验的基本概念，掌握测验的应用范围。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是四种测量量表；测量的误差；心理测量和测验的基本概念。?? 4．教学内容?? 第一节????测量的基本问题?? 一、测量的定义?? 二、测量的要素?? 三、四种测量水平和测量量表?? 四、直接测量和间接测量?? 五、测量的方法?? 六、测量的误差和精确程度?? 第二节?????心理测量的基本概念?? 一、心理测量的定义?? 二、心理测量的可能性?? 三、心理测量的特点?? 四、心理测量的水平?? 第三节????心理测验的基本概念?? 一、心理测量与心理测验的联系和区别?? 二、心理测验的定义?? 三、心理测验的三要素?? 四、心理测验客观性指标?? 第四节????测验的种类?? 一、根据测验的对象分类?? 二、根据测验的人数分类?? 三、根据测验材料分类?? 四、根据测验解释方式分?? 五、其它分类?? 第五节????测验的应用?? 一、了解个别差异?? 二、诊断、预测和评价?? 三、甄别、分类和安置?? 四、为心理辅导和心理咨询服务?? 五、心理和教育科研的辅助手段?? ??? 第三章????信度?? 1．教学基本要求?? 了解真分数理论和概化理论的信度观；理解信度的理论，测量误差的来源，估计信度的方法，其它影响信度系数的因素；掌握信度系数的应用。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能?? 通过本章学习，使学生能准确理解信度的理论，测量误差的来源，估计信度的方法，其它影响信度系数的因素；掌握信度系数的应用。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是信度的概念；信度的估计方法；影响信度的因素；测量的标准误；教学难点是估计信度的方法和概化理论。?? 4．教学内容?? 第一节????信度的理论?? 一、信度的操作定义?? 二、误差?? 三、测量误差和真分数理论?? 四、信度的基本定义?? 第二节????测量误差的来源?? 一、测验本身引起的测量误差?? 二、主试及测验