《特殊儿童艺术治疗》实训大纲.docVIP

PAGE PAGE 3 《特殊儿童艺术治疗》实训教学大纲 课程名称及代码：特殊儿童艺术治疗课程学分与学时：2分/20学时 先修课程：特殊教育导论，普通心理学，发展心理学，智障儿童心理与教育 适用专业：特殊教育 一、课程性质、教学目的与要求（标题：宋体 小三号 加粗，下同） （一）课程性质 《特殊儿童艺术治疗导论》是特殊教育学专业学生选修的一门专业方向课程。本门课程从总体介绍艺术治疗的定义、发展历史和心理学基础入手，分门别类的介绍了绘画治疗、戏剧治疗和音乐治疗三个领域的基础知识和基本技能，较为全面的介绍了艺术治疗的各个领域，构建了较为完善的知识结构体系。 （二）课程目的与任务 1、通过学习，使学生在掌握特殊儿童艺术治疗的基本理论和方法的基础上，初步培养较为先进的特殊儿童教育康复观，并能不断对自己的特殊儿童教育康复观进行反思和提升，用以指导今后的教育康复工作。 2、通过学习，使学生掌握艺术治疗的基本内涵和心理学基础，特殊儿童艺术治疗的基本理念与原则。 3、通过学习，使学生掌握常用绘画测验的操作规范和解释方法，掌握儿童绘画发展阶段，培养学生初步设计和实施绘画治疗的能力；掌握创造性戏剧、教育性戏剧和戏剧治疗的基本理论和常用操作方法，掌握戏剧治疗的定义、分类、戏剧课程的作用；重点掌握创造性戏剧、教育性戏剧的典型活动的作用、流程及带领技巧；了解戏剧治疗的基本理论和操作方法，培养学生初步的戏剧治疗能力；掌握音乐治疗的定义，基本流派，重点掌握奥尔夫音乐疗法的基本操作方法。 教学方面对学生的要求： 1、放掉包袱，全心体验。比如：我不会画画，搞艺术的都是疯子，我不喜欢戏剧等等。 2、理论学习和实操两手抓。理论学习需要大量拓展和深入；艺术部分需要在兴趣和审美的指导下多拓展；实操部分先认真投入再思考如何带领特殊儿童。 3、充分发挥自己的积累：如心理学的积累，绘画、手工，音乐、乐器，戏剧、游戏等方面的爱好和基础；特殊儿童教育康复的经验。 4、完成课程的各项作业，主动进行反思。 教学方面对教师的要求: 1、注重对课程的总体规划，兼顾理论学习与动手实践，个别探究、小组合作和全班交流、教师指导相结合。 2、注意整合教师自己的资源，如将教师自身在特殊教育、课程与教学论、特殊儿童艺术治疗方面的研究与实践经验整合服务本门课程的教学；另一方面，注意整合学生中蕴含的教育资源，通过学生带领艺术治疗活动、小组合作等方式引导学生相互学习，获得更加多样性的提升。 二、教学内容与学时分配 第一模块?美术治疗实训活动(8学时) 项目一 涂鸦技术实作——黑卡纸油画棒涂鸦（2学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生分小组参加美术治疗涂鸦活动，初步掌握涂鸦活动设计方法与带领技巧。 4、实训教学内容及学习要求： （1）学生选择一支自己最喜欢的颜色的油画棒，闭上眼睛，随意的在对开黑色卡纸上画画，指导老师认为她画得足够多了，停下，睁开眼睛，看看自己画了什么。助教拍下第一张照片。 （2）学生可以自由更换画笔，将整个黑色卡纸全部涂满颜色，要求浓度必须盖过黑色的底色。助教拍下第二张照片。 （3）同上，第二次覆盖整个画面，拍下第三张照片。 （4）同上，第三次覆盖整个画面，拍下第四张照片。 （5）观察画面，画出具象化的东西，完成整个涂鸦，拍下第五张照片。 （6）给自己的画命名并以小组为单位进行全班交流，重点说说自己画里面最重要的原色和画画时候的感觉。 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：每人一张对开黑色卡纸，每6人一盒24色油画棒。 项目二 绘画技术实作——人生图画（2学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生分小组参加美术绘画涂鸦活动，初步掌握绘画活动设计方法与带领技巧。 4、实训教学内容及学习要求： （1）暖身活动： 《我爱记歌词》，有的给出一首歌的片段，让学生接出下一句歌词，有的给前奏让学生猜歌名。所选歌曲与主活动相关，如学生小时候听的歌曲，勾起记忆和感触，还有一系列成长阶段有关的歌曲。 （2）主要活动： 黑板上给出几个主题（婴儿、童年、高考、毕业、求职、结婚、晚年），每个组内的成员进行选择，小组内所选的是互相都不一样的。每个人拿着自己的主题进行思考，绘画。最后组内成员在自己所画中选出最喜欢或最能代表此主题的部分，裁剪下来，也可以整幅画一起，按成长阶段粘贴在同一张A2纸上，并进行添画完善，合作完成这一活动。 （3）结束活动： 按小组上台的形式进行分享，为大家讲述作画的心路历程，介绍解释整个画，也可以介绍背后的故事。 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：A4白纸每人一张，A2白卡纸每组一张，24色水彩笔每组一盒，双面胶，剪刀等。 项目三 剪贴技术实作——我的经历