我能洗（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用.docxVIP

PAGE 实践技巧指导课——《我能洗》 【教学目标】 一、情感态度价值观目标 1.培养学生“自己事情自己做”的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。 2.培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，体验到利用学到的只是提高生活质量的乐趣。 二、能力目标 1.能在教师的指导下，通过观察、交流等途径明确在洗涤中需要探究的问题。 2.了解洗涤的基本过程，尝试洗涤。 3.在教师的指导下，通过细致的观察，发现不同洗涤用品的洗涤效果，会做简单的观察记录，能与同伴交流观察中的发现。 三、方法目标 1.能在教师的指导下，学会做洗涤的对比实验，了解实验中的注意事项。 2.通过对洗涤实验的观察，能初步学会用连贯的语言表述实验中的发现，分析实验获得的结论。 【教学重难点】 通过实验对比、分析，了解不同洗涤用品的洗涤效果，获得生活经验，更好的为自己或家人服务。 【教学准备】 （1）事先开展摸底调查，了解部分学生在家的劳动状况。 （2）物质准备：红领巾、脸盆（8个）、洗衣粉、洗衣液、肥皂、酒精、柠檬汁、盐、夹子、拖把。 （3）学生准备：观看妈妈洗衣服过程。 【教学过程】 第一环节：创设情境，揭示主题 1.情境1：写字时小明不小心把墨水滴到白衬衣上他急得哭了，你有什么办法帮他把白衬衣洗干净。（立即脱下，泡在水里，用肥皂搓洗；白衬衣也可用84消毒液，不过要注意安全，以免伤害皮肤） 2.情境2：吃饭时，小芳把汤汁滴在了红领巾上，她又要使用什么办法把油脂去掉呢？ 3.让学生开展讨论，大家集思广益，商量解决的办法，以此激发学生学习的欲望。 4.小结：这些事例，在我们生活中经常发生，如果我们有了解决的妙招，就再也不用发愁了。小小的衣物，洗涤也有很多学问哦！ 第二环节：回顾研究过程，交流研究所得 1.上节课，老师布置了同学们回家向妈妈调查研究，你对“如何洗衣服“有了哪些收获？ 2.学生交流。 （1）我知道了一般洗涤过程。 请学生板书排序（浸泡—搓揉—清洗—拧干—晾晒） （2）我知道了洗涤的一些注意事项。 （洗衣粉不能太多，不然不容易清洗干净；沾有肥皂的手不能擦眼睛，这样不卫生，对眼睛会造成伤害；污渍多的地方要反复搓洗，才会干净……） （3）我知道了一些洗衣的小窍门。 A.请学生分享调查所得小窍门 B.每组翻阅百宝箱分享小窍门（教师事先给每组准备好） 第三环节：对比实验，体验妙招 1.百闻不如一战，这些妙招真的可行吗？接下来我们进行试验，看看谁的妙招灵？ 2.老师收集了一些同学们的红领巾、手帕，这些红领巾上有各种污渍，究竟哪一招比较管用呢？接下来我们按照洗衣步骤来试一试。 3.教师为学生分组，8人一组。（时间：8分钟） 洗涤剂分组： 洗衣液 肥皂 饭粒+洗衣液 酒精+洗衣液 柠檬汁+洗衣液 盐+洗衣液 组号 人员分工表： （ ）洗涤组 第（ ）组 组长： 成员： 人员 分工 洗涤人员 （2-3人） 观察汇报人员（1人） 记录人员 （1人） 整理卫生人员（2人） 4.出示温馨小提示： （1）洗涤过程正确。 （2）轻轻搓洗，注意拧干，水不要溅到盆外。 （3）沾有洗涤剂的不要手揉眼睛。 5.学生实践 （1）各组长领洗涤用品：有污渍的红领巾或手帕（每组限领2条）、脸盆、所选组别洗涤剂用品等 （2）小组合作洗涤，教师巡视，并作相应的指导。 （3）填写洗涤记录表。 洗涤记录表：把相关选项填写进对应表格 洗衣液 肥皂 饭粒+洗衣液 酒精+洗衣液 柠檬汁+洗衣液 盐+洗衣液 组号 汗渍 血渍 圆珠笔 油渍 墨汁 所用时间 A.干净 B.留有隐约污渍 C.留有明显污渍 第四环节：活动总结 1.各组的洗涤记录大屏幕展示。 2.总结 同学们表现真不错，今天你学到了些什么？ 师总结。