小学综合实践活动： 设计制作 主题41《巧手秀家乡--沂蒙剪纸》第1课时【教案】.docVIP

PAGE 1 小学高年级综合实践活动课时资源·设计制作（劳动技术）领域 巧手秀家乡—沂蒙剪纸 第1课时 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1、认识沂蒙剪纸的历史与发展，掌握基本的剪纸技能。 2、采用对剪、掏剪、打毛等技法剪出形态各异的白鹅。 3、激发学生对沂蒙剪纸的兴趣和热爱家乡的情感，自觉传承中华民族优秀传统文化。 教学 重难点 教学重点：掌握单剪法的一系列操作步骤。 教学难点：能够灵活运用对剪、掏剪、打毛等技法剪出形态各异的鹅。 教学 准备 剪刀、刻刀、刻板、彩纸、铅笔 教学 方法 学生通过自主探究、小组合作、创意动手等方法，教师采用启发、演示相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 （一） 谈话导入 引入新课 谈话：同学们，沂蒙大地孕育了我们沂蒙独具特色的民间文化,沂蒙剪纸就是优秀的代表。今天这节课让我们一起巧手秀家乡,走进沂蒙剪纸。 进入新课 （二） 认识沂蒙剪纸 介绍剪纸的历史起源：剪纸已经成为一种文化艺术，代代相传，被誉为中华民族文化的活化石。如今，在祖国大地遍地开花，这是民间艺术大师的库淑兰。河北蔚县的王老赏。还有中国民间毕加索的林桃。 介绍我们沂蒙剪纸的传承和特点：代表人物林化强，以及许多优秀的民间剪纸艺术大师们。我们的沂蒙剪纸独树一帜，特色鲜明，就根植于民间。 沂蒙剪纸来自民间、红色剪纸、寓意吉祥的特点：沂蒙剪纸的传承人们创作了许多优秀的作品，我们一起来欣赏。 沂蒙剪纸有许多美好和吉祥的寓意，你们敢不敢挑战自己来猜一猜，谁能猜出这幅剪纸的寓意？ 沂蒙剪纸不仅精美，还给我们带来了很多乐趣，更神奇的是它还能剪出故事。那你们想学习剪纸吗？ 了解：剪纸的历史起源和发展变化，剪纸的历史源远流长，早在商周时期出现的金箔图样相传就是剪纸艺术的雏形，到了春秋人们用贴花装饰美化生活。汉代造纸术和剪子的出现更推进了剪纸在民间的广泛流传。 欣赏：独具沂蒙特色的剪纸作品，并赏析 活动：猜一猜 剪纸作品中吉祥的寓意 （三） 自主合作 探究技法 提出问题：同学们知道我们书圣王羲之最喜欢什么动物？你们想不想剪出王羲之与鹅的故事？ 组织学生小组合作探究：现在我们来探究鹅的剪法，请听要求，请你仔细观察，在小组内讨论 剪蝴蝶一共需要几个步骤？每一步的具体方法是什么？ 3：组织交流：讨论好了吗？ 讨论的结果是怎样的？哪个小组来说一说？ 4、总结步骤 （1）第一步 画 画什么呢？ （2）画好了之后呢？剪，到这一步可不简单，请同学们边看下面的视频边思考，剪鹅需要哪些技法。 （3）组织交流：视频看完了，谁来说一说你都看到了哪些剪的技法？ （4）：剪完了，细小的地方还要刻下来，最后剪掉多余的地方，一只鹅就剪好了 1、思考：王羲之的故事 2、小组合作探究鹅的剪法 汇报交流 通过微课自主学习沂蒙剪纸的技法 （四） 小组合作 创意手工 1. 活动：课件出示活动要求，提示活动注意事项 2. 布置展板王羲之故居，组织学生对做好的手工作品进行评价，提醒学生做文明的观众 1、小组成员分工合作，完成自己的创意手工制作 2、张贴自己的作品，为其他同学的作品进行投票 （五） 总结拓展 1、总结：刚才我们直接画出剪纸的图案，不折叠的方法我们叫做单剪法，这些都是用单剪法剪出的作品。学会了单剪法我们可以剪出更有创意的作品。 2、课件播放剪纸社团的剪纸作品 1、掌握技法 2、欣赏作品 三、【活动反思】 通过了解剪纸的历史起源和发展变化，让学生知道剪纸是一门源远流长的文化艺术，在课堂中补充直观的沂蒙剪纸的作品，让孩子们去直观体验沂蒙剪纸的民间性、红色文化的渗透以及作品中蕴含的美好吉祥的寓意。在探究技法的部分，主要组织了一个自主探究的活动，因为单剪法的步骤通过小组的合作学习学生可以自主探究得出，而在沂蒙剪纸技法的学习上则是提前录制了微课，意在重点突出、清晰明了的展现技法，利于孩子们掌握和接受。 四、【板书设计】 单剪法 画 剪 刻 对剪 掏剪 打毛