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一年级下语文教案5看电视鲁教版 一年级下语文教案5看电视鲁教版 一年级下语文教案5看电视鲁教版 课题5看电视（新讲课） 知识与能力：认识14个生字，会 写“爸”、“全”等 8个字。 过程与方法：有感情的朗诵课文，设计领会家庭成员之间的亲情。理念感情态度与价值观：初步感知诗 歌的韵律美，喜爱读诗歌  课时第一课时 课件，生字卡片 学生留意察看家人都资料喜爱看哪些电视节目。准备联合学生在家里的实教课际状况，睁开教课，引方法发学生思虑，“奥密” 是什么？ 设计认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。 思路 教课过程 教师活动学生活动设计企图 一、猜谜揭题1、沟通课前检查状况。沟通课前检查状况。 1猜谜语2、谈谈你最喜爱看什么电全班沟通。谈谈自己学 小小一间房，只有视节目？你知道爸爸妈妈会了什么，谁教会了自一扇窗，唱歌又演喜爱看什么电视节目吗？己什么，小组内有什么戏，每日翻花式。1、学生选择自己喜爱的方问题不可以解决。 （打一家用电器）式自由读课文。标自然段（板书：电视）序号，碰到不认识的字和 二、初读感知不理解的地方做个记号。 三、自主识字2、小组内相互讨教，解决 1借助拼音自由疑难。 第1页 读。识记生字沟通：谈谈自己 2自发试读，纠正的识记方法。 字音。想：这是谁的家？他家都 3检查识字状况：有哪些人？他们在做什 变序开火车读。么？ 四、读写联合 1、指导学生看图。 2、学习课文 1、把本课回家读给父亲母亲听。拓展2、以“巧妙”建立悬念：有哪些巧妙的事呢？下节课我们接升华着学习。 5看电视 板书 设计  爸爸足球迷京剧 奶奶京剧球赛 让妈妈听听音乐看看舞蹈 课后反省：小组合作认字，同学间相互学习、沟通，踊跃性很高，成效很好。达到预期成效。 课题5、看电视（新讲课）课时第二课时知识与能力：有感情的朗诵课文。资料课件，生字卡片 设计 过程与方法：领会家庭成员之间 准备联系自己家里的状况， 理念 的亲情。教课说话练习。 感情态度与价值观：初步感知诗 方法 第2页 歌的韵律美，喜爱读诗歌。 设计认识  14个生字，会写“爸”、“全”等  8个字。 思路 教课过程教师活动学生活动设计企图 一、朗诵感悟领会：奶奶放弃了自己喜对课文的感悟，环绕 1、读第二节，想一想欢的京剧，换成了足球频“巧妙”一词睁开。 巧妙在哪里。道；奶奶不看电视却看我教育学生互敬互爱，为 2、读第三节，想一想们，和我们一同拍手欢笑。了别人的快乐，放弃自 巧妙在哪里。 学生朗诵，读出老人对儿 己喜爱的东西。 3、学生朗诵，读出女后代的浓浓爱意。 学生评论，再练写，鼓 老人对子女后代的小组议论：用“由于 励学生一次比一次有进 浓浓爱意。 因此”造句，而后全 步。 4、读第四节，想一想班进行沟通。 巧妙在哪里。 学生读“我会写”的字 5、读第五节，想一想后，谈识字方法及自己的每一个人内心都装着发现。什么东西。6、学习第二节至第 五节。 联系自己家的情 况，用“由于 第3页 因此”造句 二、写字指导 2、老师范写难字， 学生察看。 学生练写，教师巡视。 拓展把课文朗诵给爸爸妈妈听，听听他们怎么赞叹你的。。 升华 看电视板书 由于——因此——。设计奥密：对家人的关爱 课后反省：由“我们都有一个暖和的家，每日我们全家都看电视，你知道你家的人都喜爱看什么节目吗？”这个开头来引入课文学习。第一，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去 认识它们，而后起来沟通一下各自的识字方法。认识完生字，而后就 是剖析课文了，这里重要指引孩子们来说出一家人要和平共处，要相 互理解，相互帮助。 第4页