三年级数学上册-3.6.12整理与复习 教案.docxVIP

3.6.12整理与复习 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 课本75页及练习十六第1―4题。 教学目标： 1. 通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。 2. 巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。 3. 增强学生应用数学的意识。 重点、难点： 1. 提高计算能力。 2. 增强应用数学的意识。 教学准备： 铅笔 教学过程 一、创设情景、导入新课 1. 师：第六单元的学习结束了，我们在这一单元学习了哪些知识？谁来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：口算乘法、估算、笔算乘法等。 2. 师：有关多位数乘一位数的知识还真不少，今天我们就对这一单元的知识进行整理和复习。 二、自主探究、学习新知 1. 回顾整理。（让学生选择自己喜欢的方式自主整理） 2. 交流展示： （1）在小组内交流 让学生在小组内交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示） （2）展示汇报： 每组推荐一名同学上台展示自己整理的内容。 要求：展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。 3. 优化再建，完善知识结构 要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书如下： 4. 总结算法。 　 师：多位数乘一位数的笔算，竖式的书写格式是怎样的？在笔算的过程中从哪一位乘起？怎么进位？中间或者末尾有0怎么办？（引导学生进行总结） 三、巩固应用、内化提高 1. 口算下面各题。 　 20×4　　70×3　12×3　120×4　 3×5＋6 　 做完后说说口算方法。（用多位数0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。） 2. 估算下面各题。 　 98×4≈　　79×3≈　　102×5≈　　287×6≈ 　 做完后说说估算方法。（把多位数看成和它最接近的整十数或整百数，用这个接近的整十、整百数去乘一位，就得到了估算的结果。） 3. 笔算下面各题。 　 213×3　　　89×7　　　28×4　　　507×5 　做完后说说笔算的方法。（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。） 4. 人民公园每天有407人来参观。照这样计算，一个星期有多少人来参观？ （你是怎样想的？在计算是应该注意些什么？） 四、回顾整理、反思提升 通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！ 附自主检测题： 1. 口算下面各题。 200×4＝　 600×8＝　21×4＝　320×3＝ 500×2＝　　1000×7＝　32×2＝　1100×0＝　　 2. 在括号里填上“＜”、“＞”或“＝” 18×5 15×8 205×9 6×300 3. 判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分） （1）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的和大。（ ） (2) 0×9 +8=17 （ ） (3)500×6的积的末尾有3个0 。 （ ） 4. 计算下面各题。 (1) 估算。 53×6≈ 212×4≈　　319×7≈　　72×8≈ 31×9≈ 67×5≈ 603×7≈ 798×3≈ (2) 笔算。 213×6＝　 354×4＝　　146×9＝　 470×3＝ 5. 解决问题： （1） 丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑198米，需要骑8分钟，丽丽家离学校大约有多远？ （2） 330个同学乘4辆汽车去效游，前3辆各坐82个同学。第4辆车要坐多少个同学？ 6. 课堂小结： 　　 通过对本单元的知识的整理和复习，你认为你在哪些方面掌握得比较好？哪些方面还需要加强？ 板书设计： 整理和复习 整理和复习 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1. 在○里填上＋、－、×或÷。 0 ○ 10＝10 9 ○ 0＝0 23 ○ 0＝23 4 ○ 4＝1 5 ○ 5＝0 24○4＝6 2. 估算。 398×4 502×2 983×7 636×7 4638×9 2386×3