【研究报告】大学生生态道德教育研究.docxVIP

PAGE PAGE 15 大学生生态道德教育研究 摘 要：大学生作为社会发展的中间力量，其生态道德意识的强弱和生态道德素质的高低关系到生态建设和环境保护的效果。因此，加强大学生的生态道德教育，引导大学生树立人与自然和谐共处、协调发展的生态道德观念，养成爱护生态环境、维护生态和谐的道德行为，从而推进人与自然和谐发展是十分重要的。本文通过调查研究，总结和归纳了目前大学生生态道德和高校生态道德教育的现状和产生这些问题的原因，提出加强大学生生态道德教育的有效途径，即从优化环境、理论教育、实践养成三种途径来实施大学生生态道德教育。 关键字：大学生，生态道德，生态道德教育 生态道德教育是实现人与自然和谐发展，构建和谐社会的必然要求，它对于解决人类当前面临的生态危机和满足今后的发展需要都具有重要的作用。大学生作为具备某一学科或专业的理论知识和较强实践动手能力的应用人才，他们承担着国家未来的建设和发展任务。因此，对大学生进行生态道德教育，帮助他们形成正确的生态道德意识，提升他们的生态道德素质，使他们成为自觉保护自然环境、倡导“人与自然和谐发展”理念的实践者，从而用他们的实际行动带动更多的人参与到生态保护中来，让更多的人正确认识人与自然的关系，自觉承担起生态保护和建设的责任，对整个社会的生态道德素质的提升具有重要的现实意义。 大学生生态道德教育的现状分析 （一）大学生生态道德的现状及原因分析 为了了解当前形势下大学生生态认知、生态意识、生态行为、生态知识的水平和状况，本文总结归纳了大学生的生态道德现状及存在的问题。本次的测量方法采取的是调查问卷方式，调查范围是宁夏医科大学在校学生，调查点包括临床医学、药学、预防医学、医学影像、麻醉、医学检验七个本科专业。调查问卷主要包括两个方面：第一是关于大学生生态道德状况的调查，内容涵盖了大学生对生态问题的认知程度，生态道德意识，生态基本知识的水平，生态行为四个方面；第二是学校生态道德教育的情况，问题的设计能接近学生的日常生活，体现出现实性的特点。本次调查共发放800份问卷，回收786份有效问卷，回收率为98.25％。 通过统计分析得到的数据，作者对目前大学生生态道德状况和学校生态道德教育的情况有了基本的了解，并掌握了一些富有启发性的结论，为进一步提高大学生的生态道德素质和加强生态道德教育提供依据和参考。图3-1，3-2，3-3是本次被调查学生的年级、性别、父母受教育情况的分布图。 图3-1 学生年级分布情况 图3-2 学生性别分布情况 图3-3 学生父母受教育分布情况 1、大学生生态道德的现状分析 （1）生态问题的认知程度较高 调查结果显示，调查对象对生态问题的认知程度较高，能够认识到自身承担的保护生态环境的责任与义务。有295人表示“非常关心”我国现阶段出现的生态危机，占总人数的37.5%，463人表示“一般关心”，占总人数58.9%，如图3-4所示；有738人认为“生态保护与自己关系密切”，占总人数93.9%，如图3-5所示；有748人同意“保护环境，需要从我做起”，占总人数93.9%；在被问到“人与自然的关系”时，有641人认为“人应当合理利用自然来谋求幸福”，占总人数的81.6%，如图3-6所示；766人赞同“保护生态环境仅靠科学技术和法律手段解决不了根本问题，还必须从道德上限制自己的某些行为”，占总人数97.5%。 图3-4 对生态危机的关注程度 图3-5 生态保护与自己的关系 图3-6 人与自然的关系 （2）生态道德意识参差不齐 调查结果显示（见表3-1），被调查对象的生态道德意识水平高低不同。其中有 695人在“水、电是我们花钱买来的，怎么用是我们自己的事，与浪费国家资源无关”题目中选择了“不认同”，占总数的88.4%；在“用纸巾是讲卫生的表现，与节约自然资源无关”题目中，有458人选择了“不认同”，占总数的58.3%；在“商品包装的越精美越高档，尤其是礼品，不包装太寒酸了”题目中，有664人选择“不认同”，占总数的84.5%；而在“过年不放烟花爆竹就没气氛”和“开车上班既节省时间又方便出行”题目中，分别有 210人和240人选择“不认同”，占总数的26.7%和30.5%。这都表示在相类似的问题上，被调查对象表现出明显不同的生态道德意识水平。 表3-1 大学生生态道德的意识情况 编号 问题 认同 百分比 不认同 百分比 6 水、电是我们花钱买来的，怎么用是我们自己的事，与浪费国家资源无关 91 11.6% 695 88.4% 7 使用纸巾是日常所需，与节约资源关系不大 328 41.7% 458 58.3% 8 过年不放烟花爆竹就没气氛 576 73.3% 210 26.7% 9 开车上班既节省时间又