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部编版语文六年级下册第五单元整体教学设计教案 教材分析 本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐释。两篇文言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善于观察，不断发问，就有可能在现实生活中发现真理。《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者大胆想象，向我们展示了一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜现在，好好学习。本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编排的是写科幻故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。 二、教学目标 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两篇文言文。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 4．引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学生的科学精神。 三、教学重难点 （一）教学重点： 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．培养学生热爱科学的精神。 教学难点： 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 五、课时安排 本单元共8课时，《文言文二则》　2课时，《真理诞生于一百个问号之后》　2课时，《表里的生物》　2课时，《他们那时候多有趣啊》　1课时，口语交际　1课时，习作　2课时 课题 课文十四《文言文二则》 教学目标 【知识与技能】 1．正确读写本课的生字。 2．能结合注释、工具书疏通全文，了解故事内容并能用自己的话讲述。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【过程与方法】 1．反复诵读，感受文言文中特殊的语言现象，比较文言文与现代白话文的特点。 2．通过对课文字、词、句的具体思考和分析，进一步感悟两篇文章蕴含的道理。 【情感、态度与价值观】 1．了解学习文言文的方法，激发学习文言文的兴趣。 2．懂得学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点 1．正确读写本课的生字。 2．能结合注释、工具书疏通全文，了解故事内容并能用自己的话讲述。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 1．懂得学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 2．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学方法 讲授法、朗读感受法、探究法等。 教学准备 教师：准备多媒体课件。 学生：搜集孟子、列子、孔子的资料。 课时安排 2课时 第一课时 教学批注 教学内容 体会作者对时间流逝的伤感，激发爱惜时间的情感。 教学过程 教学过程 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文化。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。(板书课题，齐读课题) 2．“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文，就是我们这节课要学习的——《学弈》。(简介孟子) 3．释题：“弈”指什么？“学弈”是什么意思？ 4．引导学生就课题质疑。 5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。 3．学生模仿教师自由诵读，读通读顺为止。 4．同桌互读课文，互相纠正错误。 5．教师运用多种方式指导学生朗读课文。 三、精读课文，理解文意 1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。 2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导。 3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4．同桌互相讲说故事内容。 四、自读思考，体会文中道理 1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2．(这两个人)怎么学下棋？——“其一人专心致志，