舞蹈基本功测评(二) 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 舞蹈基本功测评(二) 一、课程说明 课程编号：190905X21 课程名称：舞蹈基本功测评（二）/Evalution Of Basic Dance（Ⅱ） 课程类别：学科教育课程（学科实践环节） 学时/学分：2周/ 2学分 先修课程：舞蹈基本功测评（一） 适用专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考书： 《古典芭蕾舞基本功训练教程》 孟广城 上海音乐出版社2004年 《舞蹈基本功训练教程》 杨鸥 苏娅 上海音乐出版社 2004年 二、课程设置的目的意义 舞蹈基本功测评（二）是舞蹈表演专业的重要实践课程之一。旨在训练学生形成力量、柔韧性、控制力与稳定性、协调性与灵活性等专业素质，改变学生原有的自然体态，解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态。该课程在专业培养体系中设置为学科基础必修课，具有非常重要的地位和作用，应该引起重视。属于学科教育课程中的实践环节。 三、课程的基本要求 知识要求：能掌握准确规范的动作，把握训练的艺术要求，掌握一定的技术技巧，提高自身的综合素质能力。 能力要求：要求达到以下能力:克服自然形态的各种毛病，掌握正确的形态；肢体达到一定柔软度，形成其各部肌肉的紧张、松弛的控制能力和各关节的柔韧力量；获得必要的技术、技能，协调掌握和控制自己的身体。 素质要求：要求获得和深化以下素质：具备控制肢体运动的移动转换能力，敏捷的运动能力；厚重的人文关怀和良好的美学品位，发展与舞蹈相关的素质和表现能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 研讨 实 践 第1章 软开度测评 1 0 0 1 基本软开度进行测评 每个学生都应达到基本软开度的要求 教学思路：通过讲解案例、分析发展达到让学生意识到基本软开度的重要性。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第2章 弹跳能力测评 1 0 0 1 大跳等跳跃技巧 跳跃的腾空感、停顿感及空中姿态 教学思路：通过测评要求达到让学生不断练习增加跳跃能力的要求。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第3章 转翻能力测评 1 0 0 1 平转、点转、四位转和点翻、串翻。 要求每位学生掌握好基本的跳转翻 教学思路：通过练习，增加学生的专业能力和素质，提高每个人的自身质量。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第4章 综合素质测评 1 0 0 1 每人准本一个基本功展示组合，要求不少于3分钟。 全体教师共同对学生的基本功、技巧进行测评 教学思路：通过对学生进行分组测评，达到让学生们互相激励、互相促进的作用。 教学模式：课前导学、现场分组表演，比较式教学。 五、考核方式及成绩评定 教学过程中采取讲授、讨论、分析、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：作业、讨论、辩论、课内互动等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂考勤 主动性、团队意识 20 课堂发言、观点 基本知识、学习主动性 30 课堂完成 期末考试 主动性、团队意识 50 录像存档 六、大纲主撰人： 大纲审核人：