人教版高中语文必修二《孔雀东南飞(并序)》教案教学设计优秀公开课 (6).pdfVIP

人教版高中语文必修二《孔雀东南飞(并序)》教案教学设计优秀公开课 (6).pdf

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孔雀东南飞(并序) 开卷有益 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔 这是当代歌曲《孔雀东南飞》的歌词,通过摹写离别的伤悲,抒发了“愿天下有情人终 成眷属”的愿望。白居易在《长恨歌》中也发出了 “在天愿作比 翼鸟,在地愿为连理枝 ” 的呼唤。 是啊,“执子之手,与子偕老”是多少有情人终生相守的渴盼,可是,劳燕分飞的惨剧 又何曾消泯在人生舞台之上? 著名学者陆侃如荣获法国巴黎大学文学博士学位,博士论文涉及古诗 《孔雀东南飞》, 答辩将终,一法国教授率先发问:“何以孔雀要向东南飞?”举座愕然,面面相觑,陆侃如 漫然应曰:“因为 ‘西北有高楼’。”盖《古诗十九首》有 “西北有高楼,上与浮云齐”句, 则孔雀只得东南飞矣。虽属戏言,亦足见敏捷。据言此事传入国内,杨明照数语人曰:“此 答可入新 《世说》。非此十字,不足以尽其妙!” “上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合, 乃敢与君绝。” 1 基 础 导 学 1.文学常识 (1) 《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》选自南朝徐陵编的 《玉台新咏》卷一,原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。 是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木 兰辞》并称 “乐府双璧”,与唐代韦庄的 《秦妇吟》又被并称为 “乐府三绝”。 那清池中的涟漪依然荡漾,仿佛在诉说着什么。也许是怨男恨女的血泪控诉,也许是人 类文明的强烈呼唤。请记住:她,一个如水柔弱的女子为了爱情,向强大的封建宿命发出挑 战;她,一个似苇柔韧的女子为了尊严,演绎出一曲荡气回肠的千古悲歌。就在她 “举身赴 清池”的一瞬间,将生与死、爱与恨、情与愁一并绽放。人们亲睹了美丽的爱情在自己眼前 轻轻地、轻轻地撕碎…… (2)赋、比、兴 《诗经》形式多为四言一句,隔句用韵,常以重章叠句加强抒情效果。它的表现手法有 “赋”“比”“兴”三种。“赋”者,“铺陈其事而直言之”,即直接铺叙陈述;“比”者, “以彼物喻此物”,即比喻;“兴”者,“先言他物,以引起所咏之辞”,即先描写其他事 物以引起正题。 后来,“赋”“比”“兴”作为古代民歌的表现手法被继承下来,在后代的诗歌创作中 产生了很大影响,如 “汉乐府”“古诗十九首”等。现代的陕北民歌 “信天游”,多有运用, 如李季的 《王贵和李香香》等。 2.写作背景 《孔雀东南飞》是一曲基于事实而形于吟咏的悲歌 。 故事发生在 “汉末建安中”。当时的背景是:汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒 家的那套伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方 面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是焦 刘悲剧的主要原因。在这一时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表 现出与兰芝 “结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,这是难能可贵的。 主人公刘兰芝、焦仲卿之死,表面上看来,是由于凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果。 事实上,焦母、刘兄同样是封建礼教的受害者。因为焦母、

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