人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (46).pdfVIP

《诗经》两首 氓 教学目标 1、知识与能力：了解 《诗经》的内容及表现手法，感受其古典韵律；把握作品中的女主人公 的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。 2、情感与态度：理解诗中悲剧产生的原因，体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中的主 人公。 3、方法与过程：诵读体会，指导背诵，利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容，重点探究女 主人公的形象，分析悲剧产生的原因。 教学课时：二个课时 教学预设过程 第一课时 一、听教师配乐朗读，读准字音，把握诗歌节奏与情感基调。 二、利用注释读懂诗句。 1、概括诗歌情节，整体把握内容。 女主人公经历了恋爱结婚、婚变、决绝三个过程，她的身份也随之发生变化：由恋人到妻子， 再到弃妇。 恋爱 （1）男子求婚，女子许婚 将子无怒，秋以为期。 （2）男女恋人相思、结婚 以尔车来，以我贿迁。 婚变 - 1 - （3）劝诫女子不要痴情 于嗟女兮，无与士耽。 （4）控告男子移情别恋 女也不爽，士贰其行。 （5）补叙多年的苦楚和处境 静言思之，躬自悼矣。 决绝 （6）今昔对比的怨恨和痛苦 反是不思，亦已焉哉。 2、重点字词 通假字：说——脱 泮——畔 于——吁 古今异义：氓，古义指民众，百姓，课文指那个人；今义指 “道德败坏的人 宴：古义指欢聚，今义指宴会 词类活用： 名词作状语 ： “夙兴夜寐”中的 “夙”和 “夜”，分别指在早晨、在晚上 使动用法： “士贰其行”“二三其德”中 “贰”“二三”。 形容词用作名词： “三岁食贫”中的 “贫”，贫苦生活 特殊句式：秋以为期，宾语前置，子无良媒，判断句 三、理解诗中的比兴手法 比： “以彼物喻此物”，即打比方。 兴： “先言他物，以引起所咏之辞”，即先描 写其他事物以引起正题。 - 2 - ◆第三节里将女主人公比作 “鸠”为了说明什么？ 明确：说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷 。同时抒写了 内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。 明确：说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷 。同时抒写了 内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。 明确：形象描绘女子因经历苦难、悲惨的生活而失去了青春的光华。 ◆第三节第一、二句和第四节第一句起兴分别有何作用？ 明确：⑴第三节以“鸠食桑叶”起兴类比说明女子不要对男子过分迷恋，为后文起铺垫作用。 ⑵第四节以桑叶的 “黄而陨”起兴烘托女子年长色衰。 四、背诵全诗 - 3 -