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教学工作总结中取得的成绩 教学工作总结中取得的成绩 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 教学工作总结中取得的成绩 教课工作总结中获得的成绩 　　教课工作的总结是对学生认真的一种态度，对祖国将来的一种责任。今日我给大家为您整理了教课工作总结中获得的成绩，希望对大家有所帮助。 教课工作总结中获得的成绩范文一 　　这学期我担当初一级语文教课，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。 　　一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课 　　从实行课程改革以来，我频频学习相关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教课理念，在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――研究――反省――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为核心的语文活动课等，撰写了许多教课论文，并在我校举行的新课程教课商讨会长进行交流，激发了学生学习语文的踊跃性，收到了较好的教课成效。 　　二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力 　　应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智欲念呢?新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，正确掌握初一学生的心理特色和思想特色，踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体感知――合作研究――反省怀疑――拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。 　　这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获取充足的显现与培育：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战威望。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了较为充足的锻炼和表现的时机。教室中再没有灰暗冰凉的 死角，讲堂上充满着流动的阳光，同等、和睦与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思想，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既轻松地掌握了知识，又耳濡目染地培育了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文讲堂真实焕发出它应有的活力。 　　三、用先进的教课手段，提升学习效率 　　现代科学技术日异月新的飞快发展，要求拥有新鲜活力的语文讲堂不单要有教课模式的转变，学生思想的开启，更要有指引学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的讲堂教课成效。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特色的集中表现。 　　应试教课讲堂老是教师比比划划，老是在怎样把知识线条清楚化上动心思，在学习中学生不可以亲身体验到获取悉识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单调。新课程要求讲堂要以更新教课手段为重点，借助各样媒体和教课资源让学生自主体验、感觉，使得师生在研究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教课的领域，拓宽摄入知识的渠道，实现提升学生信息修养，开发学生的研究能力、学习能力、合作能力、创建能力 供给了一个 的可操作的平台。 　　教课中，一悔过去讲堂上过于着重知识教授，内容上过于着重书籍知识，构造上过于重申学科本位，实行中过于重申接受学习，照本宣科，机械训练等状况，认真研究教材内容，精心设计教课环节，将学生从原有的讲堂圈子中解放出来，调换学生充足利用网络资源，使他们可以在自主研究与交流的过程中，不停挑战自我，扩展创建性思想。 　　四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力 　　死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教课观点的挑战。教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文修养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获取必定的终生