2021-2022学年高中化学人教版必修第一册课件第1-4章 经典实验 .pptxVIP

第一章　物质及其变化实验目的实验用品1．掌握实验室制备氢氧化铁胶体的实验操作技能和方法。2．实验探究胶体的重要性质，丁达尔效应，学会用简单的方法鉴别胶体和溶液。实验仪器铁架台(配铁圈)、石棉网、烧杯、试管、试管夹、酒精灯、火柴、量筒、胶头滴管、激光笔、玻璃棒、漏斗、滤纸实验试剂FeCl3饱和溶液、CuSO4溶液、泥水、蒸馏水、MgSO4溶液[实验步骤]实验(一)　胶体的制备棕黄　红褐　实验(二)　胶体的性质实验操作实验现象结论、解释Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液和泥水的外观比较：另取两个洁净的小烧杯分别加入30 mL CuSO4溶液和泥水Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液都是______的分散系，泥水是_______的分散系。静置，______的分散质会下沉Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液在外观上_________，三种分散系中最不稳定的是________稳定　基本一样　不稳定　泥水　泥水　浊液胶体　丁达尔效应　有一条光亮　的通路　丁达尔效应　无此现象　实验操作实验现象结论、解释胶体的聚沉：在一支洁净的试管中加入3 mL Fe(OH)3胶体，再加入MgSO4溶液振荡有__________生成胶体中加入电解质溶液会聚沉，生成Fe(OH)3沉淀红褐色沉淀　[问题设计]1．为什么制备Fe(OH)3胶体用蒸馏水而不用自来水？提示：自来水中含有电解质，会使胶体发生聚沉，而得不到胶体。2．胶体、溶液、浊液的本质区别为是否具有丁达尔效应，正确吗？如不正确请说明原因。提示：不正确，利用丁达尔效应可以区别胶体和溶液，而三者的本质区别是分散质粒子的直径大小不一样。3．胶体是否一定呈液态？胶体产生丁达尔效应是物理变化还是化学变化？提示：不一定，分散质粒子直径介于1～100 nm的分散系均为胶体，与状态无关，如云、雾、有色玻璃均为胶体。胶体产生丁达尔效应是胶体粒子对可见光散射形成的，是物理变化。第二章　海水中的重要元素——钠和氯第二章　经典实验——配制一定物质的量浓度的溶液实验目的1．练习容量瓶的使用方法。2．练习配制一定物质的量浓度的溶液。3．加深对物质的量浓度概念的认识。实验用品实验仪器烧杯、100 mL容量瓶、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、滤纸、托盘天平实验试剂NaCl、蒸馏水[实验步骤]实验(一)　配制100 mL 1.00 mol·L－1 NaCl溶液(1)计算：配制100 mL 1.00 mol·L－1 NaCl溶液所需NaCl固体的质量为_________g。(2)称量：根据计算结果，用托盘天平称量NaCl固体质量________g。[思考]　称量NaCl固体时，可直接放入托盘中称量吗？提示：不可以，为防止腐蚀托盘，称量前应向两托盘中放入大小相等的纸片。5.85　5.9　(3)溶解：把称量好的NaCl固体放入烧杯中，再向烧杯中加入______mL蒸馏水，用玻璃棒搅拌，使NaCl固体完全溶解，并冷却至室温。[思考]　此步骤中玻璃棒的作用是什么？提示：加速溶解。(4)移液：将烧杯中的溶液沿玻璃棒注入_______ mL容量瓶中。[思考]　此步骤中玻璃棒的作用是什么？提示：引流。40　100　(5)洗涤、振荡：用少量的蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒________次，并将洗涤液全部注入容量瓶中，并用手轻轻摇动容量瓶，使洗涤液与溶解液混合均匀。[思考]　如果省略此步，所配制的溶液浓度将________。(填“偏大”“偏小”或“不变”)2～3　偏小　(6)定容：向容量瓶中继续添加蒸馏水，直到液面在容量瓶刻度线以下________cm时，改用____________滴加蒸馏水，至凹液面与刻度线相切。[思考]　定容时需要注意的事项有哪些？提示：①胶头滴管不能伸入到容量瓶中。②定容时仰视刻度线，会使所配制的溶液浓度偏小，俯视刻度线，会使所配制的溶液浓度偏大。1～2　胶头滴管　(7)摇匀：盖好瓶塞，用一只手的食指按住瓶塞，另一只手托住瓶底，反复上下颠倒，使溶液混合均匀。(8)装瓶贴签：把配制好的溶液从容量瓶中倒入洁净、干燥的试剂瓶中，盖好瓶塞，并在瓶体上贴好带有溶液名称及物质的量浓度的标签。实验(二)　用1.00 mol·L－1 NaCl溶液配制100 mL 0.50 mol·L－1 NaCl溶液步骤具体操作及注意事项计算计算配制100 mL 0.50 mol·L－1 NaCl溶液需溶质NaCl的物质的量为_________ mol，则需要1.00 mol·L－1 NaCl溶液的体积为_________mL量取用________量取_________mL 1.00 mol·L－1 NaCl溶液稀释把量好的NaCl溶液倒入洁净的烧杯中，并加入______ mL蒸馏水稀释，再用玻璃棒慢慢搅动，使其混合均匀0.05　50.0　量筒　50.0　20　步骤具体操