苏教版数学三年级上册《1.10.复习》[王老师]省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解并掌握两、三位数乘一位数的口算、估算和笔算方法，形成必要的计算技能。 2重点难点：重点：两、三位数乘一位数的口算和笔算方法。难点：综合应用知识解决实际问题。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭示课题，了解要求 谈话:小朋友,我们学习了两、三位数乘一位数的口算和笔算,大家了解了这个单元的哪些知识,又掌握得怎样呢?今天,我们就来复习本单元的知识(出示课题:两、三位数乘一位数复习) 活动2【导入】二、回顾整理，梳理知识 引导:回顾一下,我们在这一单元学习了哪些知识,一起来整理一下。请先在小组里讨论一下,看看这个单元你学过哪些知识。 学生交流、补充单元内容,按交流内容完成板书: 口算整十、整百数乘一位数 两位数乘一位数 两、三位数乘一位数估算(根据问题需要) 笔算(乘法笔算方法)乘数中间有0的 乘数末尾有0的 倍的认识倍数关系乘、除法实际问题 说明:这节课我们先复习乘法口算、笔算和关于倍的认识,做到正确地 口算、笔算乘法,能应用乘、除法正确解决倍数关系实际问题。 活动3【活动】三、复习计算，巩固内化 (一)复习口算。 1.归纳口算方法。 出示复习第1题,要求学生一组一组地口算、填写得数。 交流得数,说说你明白的口算方法和要注意的问题吗? 指出:几十、几百乘几,可以按几乘几口算,看乘数里的0在积的末尾添0;几十几乘几,先算几十乘几,再算几乘几,然后合起来。口算时要注意看清乘数,按方法口算,才能正确口算。(呈现板书:按几乘几算,再添0几十乘几、几乘几,再相加) 2.做复习第2题。 出示复习第2题。 用两分钟时间统一测试,让学生在课本上口算、写得数。 交流得数。 检查学生的完成情况和正确率,有错的订正。有针对性地采取措施使学生达到课程标准的要求。 (二)复习笔算。 1.归纳笔算方法。 出示复习第3题。 让每组学生完成一组题,要求笔算时注意三道题里每道的乘数有什么相同和不同,笔算时怎样算的,同时指名板演。 交流:每组里三道题的乘数各有什么特点?交流、检查得数。 指出:两、三位数乘一位数的笔算,从个位起按顺序乘,乘到哪一位积就写在那一位上;哪一位上相乘满几十,就向前一位进几。(呈现板书:从个位乘起,满几十进几)乘数中间有0时,按照法则乘,注意个位的进位;(呈现板书:按法则算,注意进位)乘数末尾有0时,用一位数乘0前面的数,乘数末尾有几个0,就在乘得的数后面添几个0。(板书:先乘0前面的数,再在末尾添0)如果乘数最高位上计算不进位,积的位数就和乘数相同;如果有进位,积的位数就比乘数多一位。 2.做复习第4题前两题。 (1)学生说说每题的积是几位数,怎么判断的。 学生在前两题里选择一题笔算。 交流笔算过程 (2)验算。 提问:乘法可以怎样验算?学生选择一题验算 提问:验算的结果怎样? (三)小结:小朋友已经知道了口算、笔算方法,以后的计算就要根据计算的要求和算式特点,按相应的方法计算。 活动4【活动】四、复习概念，解决问题 1.回顾倍的概念。 出示图,观察交流: 梨:△△△ 桃子:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 桃子个数是梨的()倍,桃子有()个。 指名2~3人口答,说说是怎样想的。 说明:按照倍数的这种关系,可以求一个数是另一个数的几倍,也可以求一个数的几倍是多少。 2.做复习第5题。 让学生读题,说说题意和条件。 引导:能求风景邮票的枚数是人物邮票的几倍吗?请大家列式解决。 交流:你是怎样算的?(板书算式和答句) 你还能提出哪些用除法算的问题?(学生提出问题,教师板书) 3.讨论复习第6题。 学生读题,说说条件和问题。 提问:求七月份收获多少个用什么方法算? 再根据什么求两个月一共收获多少个? 你能连起来说说这道题要怎样想吗? 追问:要求一共收获的个数,先要求什么? 指明板演,集体交流订正。 活动5【测试】五、当堂检测 学生独立完成《补充习题》第26页。然后全班共同订正,统计情况。 题号 1 2 3 错题数 错因 活动6【活动】六、全课总结，质疑提升 提问:通过今天的复习,给大家介绍一下你对这些知识的认识? 小结:几十、几百乘几,可以按几乘几口算,看乘数里的0在积的末尾添0;几十几乘几,先算几十乘几,再算几乘几,然后合起来。两、三位数乘一位数的笔算,从个位起按顺序乘,乘到哪一位积就写在那一位上;哪一位上相乘满几十,就向前一位进几。乘数中间有0时,按照法则乘,注意个位的进位;乘数末尾有0时,用一位数乘0前面的数,乘数末尾有几个0,就在乘得的数后面添几个0。 活动7【作业】七、布置作业 复习第3题自己没有计算的两组题,第4题自己没有计算的题。 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=