青春期心理主题班会教学设计.pdfVIP

青春期心理主题班会教学设计 ———— 中学生异性交往的原则和方法 教学目标： 一、 帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心 理发展的自然规律。 二、 引导学生树立健康的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性 交往行为。 教学准备： （多媒体演示文稿） 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题 “青春期需要异性交往 ” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（ 10、12 岁~~~16 、17 岁）是青少年 社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 2 、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙）， 其中的两种 促黄体酮生长激素（ LH ）和促滤泡成熟激素（ FSH）产生性腺，他 们可使男女产生雄性激素和雌性激素。 而激素产生的效应显而易见 异性相吸。 3 、歌德有诗 青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至“ 洁至纯。 ” 心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学 分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天， 1 老师让同学男女合席而食， 则出现了另一番风情： 男生个个彬彬有礼， 你谦我让， 大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象， 适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。 二、 心理剧表演 “收到一封烫手的信 ” 情景一： 一男同学收到信，在同伴中炫耀。 情景二： 一女同学收到信 （写信的男生她看不起） ，在教室中当场把信撕了。 情景三： 一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。 讨论： 如果你收到这样一封信，你将会怎么办？ 小结： 异性交往的原则 原则一、 注意交往的方式 青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交 际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了 与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每 人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观 大度，或稳重干练， ……使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸， 避免了只盯住某一位异性而发展 一对一“ ”的恋爱关系 原则二、 把握交往的尺度 在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想； 男同学应庄重、沉稳，尊重对方。 2 如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊 其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊 心）。 三、 “我的异性交往的困惑 ” 事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑， 不署名。 归纳为以下四点： 1、 有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而 在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇 气。 讨论并小结： 青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、 向往年长异性期、渴望接