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总复习指导材料——语文教学案说明文阅读 ［课 时］第25课时 ［复习内容］说明的一般常识——对象、特征、顺序、结构、语言、方法及作用。 ［复习目标］ 1、 能把握说明对象及其特征，理清说明的顺序、结构。 2、 能辨析、理解说明方法及其作用。 3、 品析重点词语含义及其表达作用，体会分析说明文语言特点。 ［金点巧指］: 1、 说明文分类： （1） 根据说明文对象少目的的不同可分：事物说明文和事理说明文 （2） 根据语言不同特色可分：平实说明文和生动说明文 （3） 根据表达方式不同可分：实用性说明文、科技小品文、文艺性说明文 2、 说明特征： （1） 所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。 （2） 只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特Z处。 3、 说明顺序： （1） 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （2） 一般来说，说明事物演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍 高科技产品或说明事物间的内在联系的，用逻辑顺序。另外，事物说明文更多用的是吋间顺 序和空间顺序，事理说明文更多用的是逻辑顺序。 4、 说明结构: （1） 总分式：总- 分，分- 总，总一 分一 总。 （2） 并列式、递进式 （3） 事物说明文多用总分式，其中“分”部分又常按并列方式安排。 事理说明文多用递进式，一层一层剖析事理。 5、 说明方法及作用： （1） 常用说明方法有:举例子、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、作比较、 画图表、作诠释、摹状貌、引用等。 （2） 主要说明方法作用分析方向提示： 下定义：能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。 分类别：可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更冇条理、更加清楚 举例子：可以通过有代表性的例子,清楚、真实、有力地说明事物或事理。 列数字：数字冇约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物 或事理的作用。值得注意的是表示年、月、H的不是列数字。 作比较：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强 说明效果。 打比方：增强说明的形彖性、生动性，使抽彖的事物变得更具体。 画图表：对文字说明起到辅助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然 6、 说明语言： （1） 说明语言的准确性是说明文的最基本特征。 （2） 说明语言的准确性主要表现在对说明对象进行梢确的修饰、限制补充的表时间、空 间、程度、范围、数量、频率等副词上。 （3） 对说明文语言准确性的理解，要打破思维的惯性，不要只认为精确的语言或数据 才是准确的（如确数），更应认识到有时模糊的语言和数据（如约数）会使说明更客观、更符 合实际，更体现说明语言的准确性和科学性。 （4） 一般而言，下定义、列数据、分类别和用图表时语言比较平实、简明；打比方、 举例子、幕状貌、引用时语言往往比较工动、具体、形象。 ［中考例析1 汉文读物的特质 一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分 集散，体无论科艺，言不别文白……汉字读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特 质。 汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此, 汉字读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断 代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留至今。今天的 汉文读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，这在世界历 史上不能说不是一个奇迹。 汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物 相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得 多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中， 汉字读物总是最薄的_种。有学者认为，在皆＜信，冬畧袒岁白勺釦于T，一个汉字字符所含的 语义信息相当于3. 7个英文字符所含的信息量。 汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身 就富于联想性。汉字由象形开端，终于大部分演变成会意，占汉字90%的形声字，不仅形旁 有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉字的词语也 往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、 夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不是仅仅对字面义的直接 摄入，而自然会更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪” 一词是刻苦读书的意思，但它 立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联 想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。 汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因， 加之书写