《校园节拍-》教案设计-优秀教学设计.docVIP

PAGE 7 学科 小学音乐 电子邮箱 年级 二年级 教科书版本及章节 苏少版二年级上册第三单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 校园节拍 单元（或主题）教学设计说明 本单元以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体，展现孩子们朝气蓬勃、健康向上的成长状态。演唱歌曲《拍皮球》《儿童在游戏》情况活泼、短小凝练，相应的节奏、歌词编创、旋律模唱活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求。欣赏曲目《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》清新而富有活力，学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态，并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 单元（或主题）学习目标与重点难点 单元目标： 1.积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。 2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 3.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。 4.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。 单元教学重点、难点： 1、巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同 2、随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时：《儿童在游戏》 第二课时：唱：《拍皮球》儿歌诵读：《活力GO GO GO》 第三课时：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《儿童在游戏》 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。 学习者分析 　二年级的学生好奇心强，善于模仿，同时活泼好动、专注时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式。营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动体验增强学生的参与度，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在“玩”中体验，“玩”中学习，“玩”中创造。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） １.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》。 ２. 进一步稳定节拍感，巩固四分、八分节奏。巩固唱准mi、sol、la 三个音的音高，并能熟练模唱部分旋律。 ３. 乐于参与听、唱、动、奏等游戏性的音乐活动，从中获得愉悦的情绪体验。在节拍体验活动中，能用自己的动作表现不同节拍的韵律。 学习重点难点 【教学重点】 1.能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《儿童在游戏》。 2.唱准mi、sol、la 三个音， 并能熟练模唱部分旋律。 【教学难点】 在节拍体验活动中，能用自己的动作表现不同节拍的韵律。 学习评价设计 整节课的教学从恒拍踏步念儿歌节奏律动教具辅助音高的感受等等层层铺垫，多种音乐活动的交织融合，营造愉悦、欢快的学习氛围。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：听一听、动一动 教师活动1 1.师：小朋友们，让我们听着音乐，踏着神气的步伐走进音乐课堂吧！ 2.教师随乐律动。 3.师：刚才我们的律动中，藏着两条节奏。 （1）x x x x | x x x | （2）x x x x | x x | 学生活动1 生随乐踏步，体验恒拍。 生模仿师的动作，随乐律动。 生听辨说出节奏型。 活动意图说明：听是一切音乐活动的基础，动是孩子最喜欢的学习方式。这个环节抓住歌中典型节奏设计了简单的律动，引导学生边听音乐边做动作，在轻松愉悦的氛围中巩固四分、八分节奏，形成较稳定的节拍感。 环节二：奏一奏、唱一唱 教师活动2 1.奏、唱s s l l |s s m|。 2.奏、唱d m d m |s s |师：第二条节奏在线谱里又是怎样变的呢， 师边摆边唱，dm dm s s 范唱全曲歌谱。 唱每一乐句前半句歌谱。 学生活动2 听师奏琴1遍，模唱titi titi ta音高。 随师范唱模唱dmdm s s. 聆听并找出