相交与垂直优秀教案.docxVIP

相交与垂直 教学内容： 教科书第19—21页相交与垂直。 教学目标: 1、借助实际情境和操作活动,认识相交与垂直。 2、能用三角尺画垂线。 3.了解生活中线段之间的关系。 教学重点： 体会两条直线互相垂直的关系，并用三角板画垂线。 教学用具： 课件、三角板、练习纸、小棒若干。 教学过程： 一、动手操作、导入新课。 1、你用两根小棒在桌面上可以摆出什么图形，请你自己动手摆一摆。 2、请把你摆好的图形用直线在练习纸上表示出来。 二、探索新知。 （一）认识相交与垂直。 1、在这之前们已经学过平行了，今天就不研究。请仔细观察另外一些图形，它们有什么共同点？直线可以无限延长，所以，它们都有一个相交点。 生答：在同一平面内、两条直线、有一个公共点即交点。 我们把这种线之间的关系叫相交。 2、出示图片）判断下列直线，哪组相交。 3、当两条直线相交时，会形成各种不同的角，观察它们各是什么角。 锐角、钝角、直角。（你怎么判断它是直角呢？） 现在我们重点来研究两条直线相交成直角时的关系。 我们分别用a、c来表示这两条直线，当直线a与直线c相交成直角时，我们就说直线a垂直于直线c，还可以说成是直线c垂直于直线a，这时候，我们就说直线a与直线c互相垂直。其中它们的交点叫做垂足，一般用o来表示。 4、出示图片，判断下列各组直线是否互相垂直，若是垂直，说出谁垂直于谁，并找出垂足。 5、试一试：你能用自己的身体或手势来摆出一个互相垂直的姿势吗？ 6、折一折：折用你手中的纸，使它的折痕互相垂直。 7、看一看：仔细观察教室或生活中是否存在互相垂直的两条线段。找一处说出验证方法。 8、练一练：在生活中可以用不同的方法来验证两条直线是否互相垂直，让我们一起去看一看。 （二）画垂线。 垂线在生活中普遍存在，所以画垂线在生活中也要广泛应用，接下来，我们就一起来学习画垂线。 1、看一看：先仔细看电脑演示，等会儿看哪位同学能说一说画垂线的步骤。 2、动一动：找一位同学来说画的步骤并演示画法，其余同学跟着一起画。 3、难度升级：再加上一个条件，要过A点画出这条直线的垂线，你们能不能尝试画一下。 找一位同学在黑板上板书，全部画完之后，介绍画法。 4、实践：自己独立在练习纸上画出各条直线的垂线。 （三）小结。 你们今天学到了什么知识？ （出示课题）：相交与垂直 教学反思： 设计这节课时，我将枯燥的概念融入每个活动环节中，让孩子在体验中学习，更容易理解相交与垂直；利用课件演示，直观生动教学，使学生明白画垂线的方法步骤，并会用工具准确的画出垂线。在课堂上孩子们的表现和掌握的速度让我非常惊喜，有90%的学生能够理解概念并能准确地画垂线，基本达到了教学目标。但在教学教法与语言提炼上还存在着以下几点问题： 1、给学生发挥的空间不够多，老师讲的有点多。 2、组织语言还不够精炼，以后要注意数学语言的规范与精炼。 3、在课堂上，学生回答的内容自己又去重复，有时候有点多余，要在以后的课堂中逐步改进。