小数点搬家第一课时教案 .docxVIP

《小数点搬家》第一课时教案设计 孩子们大家好，今天我们将一起学习……在这个内容中，我们要：学习目标：1、借助具体情境和小数的数位顺序表，理解小数点移动位置会引起小数大小的变化。2、借助面积模型，自己探索发现小数点移动位置引起小数大小的变化的规律。 联系自己的生活实际，解决更多的实际问题。 教学环节：一、情境引入 1、?课件出示数字：8.88???88.8????888师：看到这几个数你有什么感觉呀？（停顿） 生1：咋一看，很相似，因为里面都有三个8。 生2：大小不同，因为小数点的位置不一样。 师：的确小数点的位置不同他们的大小就不同。那么小数点的位置和小数的大小有什么联系呢？今天我们就来一起学习——“小数点搬家”。二、?探究新知（一）探究小数点向右移动，小数的大小变化情况。 师：蚂蚁老板开了一家快餐店（播放图片），咦，发生了什么？（停顿） 生1：快餐的价格越来越高，客人越来越少了。 师：从你们的表情中，我看得出你们也都同意她的观点哦，那价格是怎样变化的呢？请按下暂停键，想一想，写一写，说一说你的思考和发现。 生1：我们可以单位换算一下，0.01元表示的是1分，0.1元表示1角，所以从0.01元——0.1元——1元，价格越来越高了。 生2：我发现小数点向右移动了，从0.01元到0.1元，小数点向右移动了1位，价格就扩大到原来的10倍。从0.1元到1元，小数点又向右移动了1位，价格又扩大到原来的10倍，所以，价格在不断地变大，客人也就越来越少了！ 师：两位同学都结合我们的元角分单位进行了解释说明，还有不同的角度吗？ （视频）生：我可以借助数位顺序表来说一说。0.01表示百分之一，0.1表示十分之一，在数位顺序表中，个位、十分位和百分位之间的进率为十，所以小数点向右移动一位，就扩大了原来的10倍。 师：我们回头看一看，学到这儿，我们清楚地知道了小数点向右移动一位，得到的数会扩大到原来的10倍，那你们能快速反应出小数点向右移动两位、三位，小数的大小是怎样变化的吗？（停顿） 生：小数点向右移动两位，小数扩大到原来的100倍，小数点向右移动三位，小数扩大到原来的1000倍。 师小结：看来小数点向右移动，小数就会变大。 探究小数点向左移动，小数的大小变化情况。师：小数点向右移动，小数会变大，那小数往左移，小数会怎么变化呢？（停顿） 生：小数点向左移动，小数会变小。 师：你能写一写，画一画，让大家一眼看明白你的想法吗？请按下暂停键，准备好纸和笔，想一想，写一写，说说你的思考和发现。 （视频）生：我们可以借助这样的图来看，用这样的一个正方形来表示1,0.1也可以表示为1/10，即把正方形平均分成10份，其中的一份便是0.1，所以0.1是1的1/10.同样的0.01也可以表示为1/100，即把正方形平均分成一百分，其中的一份便是0.01，一个数的小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的1/10。 师：借助了面积模型，说服力更强了，谢谢你深动的表达。那小数点向左移动两位，三位，小数又是怎样变化的呢？（停顿）生：小数点向左移动两位，得到的小数会缩小到原来的1/100，小数点向左移动三位，得到的小数会缩小到原来的1/1000。（PPT打出来） ?回头看，进一步梳理小数点的移动，小数大小变化情况。师：通过探究，我们知道了小数点移动后小数变化的规律，我们一起静下心来梳理梳理小数点向右向左移动的情况吧。（停顿） 生1：小数点向右移动，小数会变大，每向右移动一位，就会扩大到原来的10倍。（课件同步） 生2：小数点向左移动，小数会变小，每向左移动一位，就会缩小到原来的1/10。 师：看来小小的一个小数点，力量却无穷大。今天我们研究的是0.01、0.1、1这样比较特殊的数，相信你们还可以列举出很多有关小数点移动后小数大小改变的数学例子。请按下暂停键，想一想，写一写，说说你的发现。生举例，并解释自己举的例子。 生1：0.04米的小数点每次向右移动一位，长度由4厘米依次变成了4分米，4米，小数点向右移动一位长度扩大到原来的10倍。 生2: 8.00元的小数点每次向左移动一位，由8元依次变成了8角，8分，小数次向左移动一位钱变成了原来的1/10. 课堂小结和反思 师：孩子们，通过这节课的学习，你们有什么新的收获呢？（PPT呈现） 生1：我觉得小数点太神奇了，小小移动一步，数的大小却相差很多。 生2：我认识到小数点向右移动，数会变大。小数点向左移动，数会变小。每向右移动一位，就会扩大到原来的10倍。每向左移动一位，就会缩小到原来的1/10。 师：看来小小一个点，作用可不小，相信你今后一定会细心观察小数点的位置。 练习巩固 完成课后练习第1题 师：你做对了吗？（订正答案） 师：通过这节课的学习，看来孩子们不仅对小数有了新的