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数学(心得)之新课程下数学探究性教学模式的探究 数学(心得)之新课程下数学探究性教学模式的探究 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程下数学探究性教学模式的探究 数学论文之新课程下数学探究性教学模式的探究 探究性学习强调对所学知 识、技能的实际运用，注重学习的过程和学习的实践与体验。因此，具 体到数学学科的“探究性学习”而言，需要注意培养以下目标： （1）培 养学生的兴趣与好奇心，提高学生学习积极性（ 2）培养发现数学问题和提出问题能力 （3）培养自主学习和解决 数学问题的能力（ 4）培养协作学习能力并学会分享与合作（ 5）培养创 新能力（ 6）培养数学建模能力（ 7）培养自我评价能力高中数学探究性 教学模式的结构：创设问题情景——教师为了激发学生学习 , 探索的欲望 , 首先必须根据教材内容设计一些实验 , 或者做一些模型 , 图表 , 课件 , 让全体同学观察 , 分析 , 或拟编出一些联系实际的应用题 , 让学生思考 , 在此基础上提出相关的问题 , 这些问题学生急于去探索与解决。但利用目前的知识很难解决 , 于是形成了教育教育心理上的认知冲突 , 激起了求知欲 , 使学生在迫切要求下学习 , 使学生积极 , 主动地参与探索。变“要我学”为“我要学” , “我想学”。 学生自主探索——在一节课中 , 教师可将提出的问题分解为若干个子问题 , 放手让学生动手 ,