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长方形周长
教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用
过程与方法:
经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展。通过量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。
情感态度价值观:
1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。
2、经历自主探究交流合作过程，促进思维的发展。
教学重点：
结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：
能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
教学准备：
教具:课件
学具:长方形图形
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们想听故事吗?今天老师要给大家讲一个很有意思的故事《龟兔再跑》上次龟兔赛跑是谁赢了啊?兔子一直很不服气，他认为自己一时大意，才会给大家留下笑柄。但是兔子相信，只要有机会，他一定会向大家证明自己的实力。一天他们各自在草原上找到了一块空地，相约再比试一次。比赛场地是这样的。（板书，画图表示）
二、自主学习
(一)出示问题:
同学们你们觉得他们这样比赛公平吗?
学生估计并说明原因。
(二)自学指导:
1.探索长方形周长的计算方法，记录在答题卡上。
学生进行自主学习。
学生反馈交流。
2.小组讨论。派代表向同学们汇报。
方法一:把四条边的长加起来。
9+5+9+5 = 28(米)
方法二:我把2个长和2个宽加起来。
5×2 + 9×2 =28(米)
方法三:先把一个长和一个宽加起来，再乘2。
(9+5)×2 = 28(米)
优化出简便的一种算法。
长方形周长=（长+宽）×2
三、当堂训练，学生独立练习。
1.请学生独立看图，先自己说说图意，算算长方形的周长;
2、汇报各自的算法:点拨相同两个长方形的周长与宽相连的大长方形周长友什么不同？
四、知识迁移，深入探究
能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
集体谈论，分组练习。
五、反馈总结
1.这节课你有什么收获?
同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算周长。
2.在计算时，应该注意什么问题呢?
学生畅谈感受!
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