数学(心得)之新课程如何引导学生喜欢学数学.docVIP

数学(心得)之新课程如何引导学生喜欢学数学 数学(心得)之新课程如何引导学生喜欢学数学 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程如何引导学生喜欢学数学 数学论文之新课程如何引导学生喜欢学数学 新课程如何引导学生喜欢学数学摘要：当前小学生怕数学、无兴趣 学习数学的现象存在，本文从营造愉悦的课堂环境，设计有趣的学习历 程，运用数学知识解决生活问题等方面，吸引学生喜欢上数学课、学数 学、用数学。关键词：愉悦，激励，玩中学，用数学。长期以来，受应 试教育的影响，数学知识“难” 、“偏”、“繁”，学生学习数学抽象难懂， 内容枯燥无味，不少学生 “谈数学色变”。由中国青少年研究中心、北 京师范大学、北京出版社等方面的专家组成的“我国中小学生学习与发 展课题组”，从 1998 年 10 月开始，采取问卷调查的方法，以 10 个省市 10 岁-18 岁的中小学生及其父母为对象，进行了大规模的调查研究，其 中一项“小学生最喜欢的学科排名”调查，数学竟然不入前列。以上调 查说明，我们的学生大部分是在被动式学习数学的，而且有不少的学生 是怕学数学的。怕数学，来源于众多复杂的原因。从教师的层面分析， 受应试教育的旧观念影响，教师在课堂的教学方法古旧，没有新意，没 有趣味性，堂上解决不了，在课后依靠大量的、繁琐的作业来“提高” “补充”，学生没有兴趣学数学，吓怕了学生。从家校合作的层面分析， 家