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数学(心得)之新课程小学数学学习评价 数学(心得)之新课程小学数学学习评价 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程小学数学学习评价 数学论文之新课程小学数学学习评价 云和县江滨实验小学 吴文俊 小学数学学习评价：指有计划、有目的地收集学生在数学知识、使 用数学的能力和对数学的情感、态度、价值观等方面的材料，并根据这些材料对学生的数学学习状况或某个课程、教学计划做出结论的过程。 第一节 关注课程观察表评价 在每堂课上，总会有一些非常积极的参与者，还有一些很被动的参与者，或者根本就不参与的，在新的评价背景下，小学数学学习的评价不应只看学生在课堂上的学习结果，而应看到学生在课堂上的学习过程，关注他们在课堂上的学习表现。所以我们要特别关注：那些被动参与和没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听思考，还是神游在外，或者很被动的接受。我们就用“课堂观察表”评价来调动更多的学生积极参与到活跃的学习活动中来。 一、课堂观察表的设计原则 1、评价目标多元，（知识与技能、过程与方法、数学思考、情感态 度价值观。既考察学生知识与技能的掌握，更关注他们是否积极主动参 与学习，是否乐于与同伴合作交流，是否积极主动创造。 ） 2、评价主体多样。（有师评，也有自评） 3、评价操作性强。（每项评价目标都确定了几项指标，如果觉得指 标还不能说明自己某项目标的达成情况，可以在备注栏中举例说明， ） 4